Module 6 Unit 1 I’ll draw the pictures. 说课稿（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册.docx

Module6Unit1I’lldrawthepictures.说课稿（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课围绕“Module6Unit1I’lldrawthepictures”展开，以四年级学生为主。通过情境导入，激发学生学习兴趣；运用多种教学活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生听说读写能力；结合课本内容，巩固知识，提高学生综合运用英语的能力。教学设计注重互动性，培养学生的自主学习能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。

二、核心素养目标

培养学生通过英语学习，发展跨文化交流意识，提高跨文化沟通能力。通过本课学习，学生能够理解不同文化背景下艺术表达的多样性，增强文化意识；同时，通过合作学习和实践应用，提升语言运用能力和问题解决能力，促进思维品质的积极发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用新句型“I’lldrawthepictures”来表达未来打算；

②掌握动词“draw”的过去式形式“drew”，并能正确运用在句子中描述过去的行为。

2.教学难点，

①在真实的语境中，学生能够灵活运用目标句型进行交流，尤其是在描述过去发生的事情时；

②理解并区分“draw”和“drawn”的用法，正确使用过去式和过去分词；

③培养学生通过图片和情境理解并记忆新词汇，如“picture”，并能在实际对话中使用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《外研版英语四年级下册》课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如描绘绘画活动的图片和展示绘画技巧的视频片段。

3.教学工具：准备彩色粉笔、画纸、画笔等绘画工具，以便学生在课堂上进行绘画实践。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并确保实验操作台整洁，以方便学生进行绘画活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一幅学生喜爱的卡通画，引导学生观察并讨论画中的内容。

-提问：“What’sthispictureabout?”引导学生用英语描述图片内容。

-引出本节课的主题：“DrawingPictures”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示“draw”的图片和实物，引导学生说出单词“draw”。

-通过例句展示“I’lldrawthepictures”的用法，让学生跟读并模仿。

-引导学生观察并学习动词“draw”的过去式形式“drew”，并通过例句让学生练习使用。

-教师展示一系列绘画活动的图片，让学生用“I’lldraw...”句型描述图片内容。

-分组活动：学生分组讨论，用“I’lldraw...”句型描述自己喜欢或想尝试的绘画活动。

3.巩固练习（10分钟）

-练习环节：教师播放一段绘画视频，学生根据视频内容，用英语描述画面。

-游戏环节：进行“DrawandGuess”游戏，一名学生画图，其他学生猜画中的内容。

-小组合作：学生分组，每组选择一个绘画主题，用“I’lldraw...”句型进行描述。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-学生分享自己在课堂上的学习心得和收获。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：学生回家后，用“I’lldraw...”句型描述自己想画的图片，并尝试画出图片。

-预习下一课内容：学生预习下一课的生词和句型，为下一节课做好准备。

六、知识点梳理

1.词汇学习

-draw：画，绘制

-pictures：图片，图画

-Ill：我将，我要

-the：定冠词，表示特指

-drawthepictures：画这些图片

2.句型结构

-Illdrawthepictures：我将画这些图片

-句型结构：主语+动词+宾语

3.过去式动词

-draw：现在时态

-drew：过去式

-过去式用法：描述过去发生的事情

4.文化背景

-绘画作为一种艺术形式，在不同文化中都有其独特的地位和表现形式。

-学生通过学习绘画，可以了解不同文化背景下艺术表达的多样性。

5.语法知识

-动词的过去式变化：在动词原形后加上-ed，部分不规则动词有特殊变化。

-动词的过去式用于描述过去发生的事情。

6.交际功能

-通过使用“Illdrawthepictures”句型，学生可以表达自己的未来打算或计划。

-学生可以在描述自己的兴趣、爱好或计划时运用该句型。

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