Unit 6 A day in the life（Section A Pronunciation 1-2e）教学设计 2024-2025学年人教版七年级英语上册.docx
Unit6Adayinthelife（SectionAPronunciation1-2e）教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册
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授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
《2024-2025学年人教版七年级英语上册》Unit6Adayinthelife（SectionAPronunciation1-2e）主要围绕日常生活中一天的活动展开，教学内容包括：1.学习元音字母a的短元音发音规则；2.掌握与日常生活相关的词汇，如getup、gotoschool、eatbreakfast等；3.运用一般现在时描述日常生活中的一系列活动；4.通过听力、口语及书写练习，提高学生的发音准确性、词汇记忆及句子构建能力。教学过程中，将结合课本对话、练习题及拓展活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
核心素养目标
重点难点及解决办法
本章节重点在于元音字母a的短元音发音规则，以及一般现在时描述日常活动的句子构建。难点在于发音准确性及词汇的灵活运用。针对这些重点难点，采取以下解决办法和突破策略：
1.采用直观教学法，通过图片、实物等辅助教具，帮助学生形象记忆元音字母a的短元音发音规则。
2.设计丰富的口语练习，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中反复练习，提高发音准确性。
3.利用课本中的对话和练习题，引导学生观察、总结一般现在时的句子结构，并通过仿写、互评等方式巩固所学。
4.针对词汇的灵活运用，设计填空、同义词替换等练习，帮助学生拓展词汇量，提高语言表达能力。
5.对学习困难的学生，给予个别辅导，关注他们的学习进度，及时解答疑问，确保每个学生都能跟上教学进度。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解元音字母a的短元音发音规则，为学生提供清晰的理论指导。
2.情境教学法：设计生活场景，让学生在角色扮演中练习一般现在时描述日常活动，提高语言实际运用能力。
3.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，互相交流学习心得，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学手段：
1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示日常活动图片和场景，帮助学生形象记忆词汇和句型。
2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中练习发音和词汇，提高学习效果。
3.网络资源：分享与日常生活相关的英语学习网站，鼓励学生课后自主拓展学习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括元音字母a短元音发音规则的PPT和日常活动词汇的视频，要求学生预习并熟悉相关内容。
-设计预习问题：围绕“一天中的活动”，设计问题如“你能列举出几个包含短元音发音规则的单词？”引导学生自主思考。
-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生为新课做好准备。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照要求观看视频，阅读PPT，初步了解元音字母a的短元音发音和日常活动词汇。
-思考预习问题：尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习笔记或问题通过微信群提交给老师。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自学能力。
-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资源，提高预习效率。
作用与目的：
-为新课学习打下基础，提前接触重难点内容。
-培养学生的自学能力和对新知识的预判能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示学生预习的视频，引出本节课的主题“一天中的生活”。
-讲解知识点：详细讲解元音字母a短元音发音规则，结合实例解释一般现在时的用法。
-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生在小组内用一般现在时描述日常活动。
-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题提供及时帮助。
学生活动：
-听讲并思考：专心听讲，对老师提出的问题进行积极思考。
-参与课堂活动：在角色扮演活动中，运用所学描述日常活动。
-提问与讨论：对不理解的地方提出疑问，与小组成员讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，使学生掌握理论知识。
-实践活动法：通过角色扮演，加深对语法和词汇的理解。
-合作学习法：小组合作，提高学生的沟通和协作能力。
作用与目的：
-加深对元音发音和一般现在时的理解，突破重难点。
-通过实践活动，提高学生的语言运用能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据本节课内容，布置相关的写作作业，要求学生用一般现在时描述自己的一天。
-提供拓展资源：分享与日常生活相关的英语学习网站和视频，鼓励学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。
学生活动：
-完成作业：认真完成描述一天的写作作业，巩固课堂所学。