Unit 6 A day in the life Section A 2a-2e 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx
Unit6AdayinthelifeSectionA2a-2e教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册
主备人
备课成员
设计思路
Hey，亲爱的同学们，今天我们要一起探索七年级英语上册的Unit6AdayinthelifeSectionA2a-2e。这个单元可是非常有趣，让我们一起走进这个充满活力的一天！首先，我会通过一些日常生活的场景，引导大家复习昨天学过的词汇，然后我们一起来做一个小游戏，看谁能最快地找出正确的搭配。接着，我会带领大家完成2a部分的练习，让大家在实践中掌握新知识。最后，我们还将一起进行角色扮演，把所学知识运用到实际生活中。让我们一起期待这个充满乐趣的英语课堂吧！??????
核心素养目标
1.**语言理解能力**：通过听、说、读活动，加深对日常生活词汇和句型的理解。
2.**语言表达能力**：通过角色扮演和对话练习，提高学生的口语交际能力。
3.**跨文化意识**：通过了解不同文化中日常生活的时间安排，培养学生的跨文化理解能力。
4.**思维品质**：通过分析和解决实际语言问题，锻炼学生的批判性思维和创造性思维。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解并运用描述一天中不同活动的时间词汇和句型，如getup,havebreakfast,gotoschool等。
②正确搭配动词和介词，如gotoschoolbybus或havedinnerathome。
2.教学难点，
①在实际语境中运用过去时态，描述过去一天的活动。
②理解并区分表示时间的介词短语，如inthemorning,intheafternoon,intheevening。
②在角色扮演活动中，能够自然地使用英语进行交流，并注意语调和语速的调整。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、电子白板
-课程平台：人教版英语教学平台
-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典
-教学手段：实物教具（如时钟、日历）、图片卡片、角色扮演道具
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
例如，要求学生预习并熟悉描述日常活动的词汇和句型。
-设计预习问题：围绕“一天的生活”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
例如，提问学生：“你的一天是如何安排的？你能用英语描述吗？”
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
例如，通过查看学生的预习笔记或思维导图来了解他们的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述日常活动的词汇和句型。
例如，学生阅读并记忆如getup,brushteeth,havebreakfast等词汇。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
例如，学生思考如何用英语表达自己的日常活动安排。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
例如，学生将他们的预习笔记拍照上传至微信群。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示不同时间段的图片或视频，引出“一天的生活”课题，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一张早晨起床、吃早餐的图片，引导学生讨论。
-讲解知识点：详细讲解描述日常活动的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。
例如，讲解Iwakeupat7:00a.m.和Igotoschoolbybus.的用法。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述日常活动的技能。
例如，学生分组讨论并轮流描述自己的一天。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
例如，学生可能询问如何正确使用某些词汇或句型。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
例如，学生思考如何用英语描述自己的日常习惯。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述日常活动的知识应用。
例如，学生在角色扮演中扮演不同的角色，描述自己的日常活动。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
例如，学生提问如何用英语表达“我每天锻炼身体”。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“一天的生活”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
例如，要求学生用英语写一篇