Unit 6 A Day in the Life Section A 2a~2e说课稿-2024-2025学年人教版 七年级英语上册.docx
Unit6ADayintheLifeSectionA2a~2e说课稿-2024-2025学年人教版七年级英语上册
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容为人教版七年级英语上册Unit6ADayintheLife，具体为SectionA2a~2e。本部分主要包括以下内容：
1.2a部分：呈现一张关于学生日常生活时间的表格，让学生通过观察表格，了解主人公每天的时间安排。
2.2b部分：听力练习，学生需要根据听到的对话内容，完成练习题，锻炼听力理解能力。
3.2c部分：阅读理解，学生通过阅读一篇关于主人公日常生活的短文，回答相关问题，提高阅读理解能力。
4.2d部分：语法练习，让学生运用一般现在时描述自己的日常生活，巩固语法知识。
5.2e部分：小组讨论，学生分组讨论自己的日常生活，并用英语进行表达，提高口语交际能力。
核心素养目标
1.语言能力：培养学生运用英语描述日常生活和习惯的能力，提高听力理解和阅读理解水平。
2.文化意识：通过讨论日常生活中的时间管理，增强学生对不同文化背景下时间观念的认识。
3.思维品质：训练学生观察、分析、比较和归纳的能力，鼓励创造性思维和批判性思维。
4.学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养自主学习和合作学习的能力，提高解决问题的策略。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握一般现在时描述日常活动和时间安排的句型及语法结构。
②能够听懂并理解关于日常生活安排的对话和短文，完成相应的听力练习。
③能够阅读并理解关于主人公日常生活的短文，回答相关问题。
④能够用英语描述自己的日常生活和时间安排，提高口语表达能力。
2.教学难点
①区分和使用一般现在时与一般过去时的不同，确保时态的正确使用。
②在听力练习中，准确捕捉关键信息，尤其是在快速语速和含有日常口语表达的情况下。
③阅读理解中，理解并推断出文章中的隐含意义，特别是对于间接表达的时间安排和习惯。
④在口语表达中，运用恰当的词汇和句型来描述复杂的日常生活场景，并能够进行有效的交流。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统
2.课程平台：学校英语学习管理系统
3.信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源
4.教学手段：PPT课件、音频材料、视频片段、实物时钟模型、学生作业本、黑板与粉笔
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布Unit6ADayintheLifeSectionA2a~2e的预习资料，包括课文录音、词汇表和预习问题。
设计预习问题：如“描述你昨天做了哪些事情？”和“如何用英语表达你的日常作息？”
监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，确保每个学生都参与预习。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生自主听课文录音，学习新词汇，理解课文内容。
思考预习问题：学生根据预习问题，尝试用英语描述自己的日常活动。
提交预习成果：学生将预习笔记和回答的预习问题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。
信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示一张日常生活时间表，引出本节课的主题。
讲解知识点：讲解一般现在时的用法，如何描述日常生活和时间安排。
组织课堂活动：进行听力练习，让学生听对话并完成练习题；进行阅读理解，让学生回答关于课文的问题。
解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。
参与课堂活动：学生完成听力练习和阅读理解练习，参与小组讨论。
提问与讨论：学生在小组内分享自己的日常活动，并用英语进行描述。
教学方法/手段/资源：
讲授法：讲解语法点和日常用语的正确表达。
实践活动法：通过听力练习和阅读理解练习，强化语言技能。
合作学习法：小组讨论促进学生之间的互动和合作。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置与课文相关的写作作业，如写一篇关于自己日常生活的短文。
提供拓展资源：提供相关的英语学习网站和视频，以便学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。
学生活动：
完成作业：学生根据自己的日常生活，用英语写作。
拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，提高英语水平。
反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习中的收获和不足。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自我学习能力。
反思总结法：通过反思和总结，帮助学生提高自我监控