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部编版五年级语文下册第2课《祖父的园子》教学课件.docx

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部编版五年级语文下册第2课《祖父的园子》教学课件

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部编版五年级语文下册第2课《祖父的园子》教学课件(1).......5

一、课件制作概述...........................................5

课件制作背景............................................5

课件设计目的与意义......................................6

二、课件内容结构...........................................7

课文原文及译文..........................................7

1.1《祖父的园子》课文.....................................8

1.2课文翻译及注释.........................................9

教学目标与要求.........................................10

2.1知识与技能目标........................................10

2.2情感态度价值观目标....................................10

2.3学习过程与方法要求....................................10

课文重难点解析.........................................11

3.1重点词汇、句式解析....................................12

3.2难点内容预测及解决策略................................13

三、教学流程设计..........................................13

导入新课环节...........................................14

1.1激发兴趣,导入主题....................................14

1.2呈现教学目标,明确学习任务............................15

自主学习环节...........................................15

2.1学生自主阅读课文,理解大意............................16

2.2引导学生完成相关练习,巩固知识点......................17

互动探究环节...........................................18

3.1分组讨论,交流心得....................................18

3.2教师点拨,突破难点....................................19

拓展延伸环节...........................................20

4.1相关文化背景介绍......................................21

4.2创造性写作或绘画活动..................................22

课堂总结环节...........................................22

5.1知识梳理,回顾重点....................................23

5.2学生自我评价,教师点评................................24

四、课件辅助资源..........................................25

课文相关图片及视频资料.................................26

相关文学作品推荐及介绍.................................27

部编版五年级语文下册第2课《祖父的园子》教学课件(2)......27

课前准备...............................................27

1.1预习指导..............................................28

1.1.1阅读课文............................................29

1.1.2生字词学习................................

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