教学团队建设与管理办法.doc

教学团队建设与管理办法 编码:JXGLZD /JXTD2016 正文页数 :10页 版次: 0 附件数 :3 个 关键词 : 教学团队、建设、管理办法 签名 日期 签名 日期 编写人 审核人 校对人 审核人 审核人 审核人 审核人 审核人 审核人 审核人 审核人 审核人 审核人 审核人 审核人 审核人 审核人 本制度经（ ）审查通过 审核人 批准意见 审核人 审核人 审核人 审核人 签字： 日期： 审核人 下次审查升版时间 分 发 标准分发 原件存 此文件产权属所有, 未经许可, 不得以任何方式外传. 文 件 修 改 跟 踪 页 版次 作 者 文 件 修 改 原 因 日 期 修 改 页 0 目 录 第一章 总则 第二章 教学团队建设原则 第三章 建设目标、任务与职责 第四章 教学团队建设内容 第五章 教学团队申报与评选 第六章 教学团队建设与管理 第七章 附则 第一章　总则 第一条　为进一步深化学校内涵建设，培养可持续发展的教学队伍，切实提高教育教学质量，根据教育部《关于组织国家级教学团队评审工作的通知》、教育厅关于实施湖北省高等学校教学改革与质量提高工程的意见文件精神，学校决定开展教学团队建设工作特制定本办法。老中青搭配、职称和知识结构合理、相互协作的教学业务组合。发挥和“双师型”教师培养整体优势，推动校企合作、人才培养模式课程体系改革创新教学内容、教学方法改革和研究实训基地建设和服务产业能力提高，进一步提高专业建设水平和人才培养质量奠定坚实基础。 （一）确立“以服务发展促进坚持走内涵式发展道路 （三）主动适应产业行业及用人单位对高素质技术技能型人才的需求，完善专业人才培养方案和专业课程标准。 （四）不断深化教学改革，推进专业课程体系、教学内容、教学方法、教学手段、教学管理和考核评价等改革并取得成效。 （五）以推进教科研结合为切入点，组织教师申报立项开展教育教学理论研究和实践探索，提高教师业务水平。 （六）严格按教学管理规范选用教材，组织教师编写校本教材、课件和实习实训指导书，推进专业教材建设。 （七）依据建设工学结合生产性实训基地的要求，推进实习实训基地建设，改善教学条件。 （八）组织学生参加社会实践和社会服务活动，参加相关的职业技能大赛和行业职业资格证书考试和鉴定。 （九）依据“双师”素质、教学名师和教学梯队建设要求，组织教师培训、进修，进一步提升教学团队的整体教育教学水平。 （十）依据教学管理规范、教学质量标准，加强对教学运行及质量的管理与监控，进一步提高专业人才培养质量。 （十一）树立良好教风、学风，严肃考核纪律，组织师生开展自律自查、评教评学活动。 （十二）积极组织申报品牌专业、特色专业、精品资源共享课程、规划教材、教改课题、高一级教学团队、教学名师以及教学成果奖等项目，提高教学团队的社会影响力。 第四章　教学团队建设内容 第九条　教学团队应按照教学规范要求，高质量地完成教学任务。在此基础上开展以下建设： （一）专业建设。及时了解专业、行业现状，追踪企业需求，深化校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式改革，专业特点构建鲜明专业特色的人才培养模式建立合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的校企合作运行机制；深化教学改革，由学专任教师和来自行业企业兼职教师合作开发、设计和实施专业人才培养方案；优化课程体系建设；更新教学内容，改进教学方法、教学手段，重视实践教学，提供职业指导，引导并培养学生的学习能力、就业能力和创业能力组织实施以能力培养为本位，教学模式；编写特色教材规划教材；积极开展标准、教学内容、课件、案例、实训实习项目、教学指导、习题库、等教学资源的建设。组织申报级精品课程师资队伍重视教学队伍“双师”结构建设，有效吸引行业企业一线技术骨干积极参与专业技能人才培养；帮助落实专业教师定期到相应企业进行生产实践；不断提高青年教师教学水平重视师德教风建设，总结教学研究、教学改革成果，组织申报各级教学研究项目和各级教学成果奖。 第五章　教学团队申报与评选 第十条　申报院级教学团队的条件： （一）团队结构优化：团队在长期人才培养实践中形成，成员相对稳定，专业及实践环节教学团队人员一般不超过人（含校外兼职教师），课程教学团队人员一般不超过人（含兼职教师）。其中，带头人1名。鼓励创建跨系部