内蒙古机电职业技术学院专业教学团队建设与管理办法1 - 管理学资料.docx

有关职业技能大赛和行业职业资格证书考试和鉴定；9.依据“双师”素质、教学名师和梯队建设要求，组织教师果，提升教学水平和人才培养质量。同时，要通过优秀教学团队建设，在自治区级和国家级的教学名师、精品课程

有关职业技能大赛和行业职业资格证书考试和鉴定；9.依据“双师”素质、教学名师和梯队建设要求，组织教师

果，提升教学水平和人才培养质量。同时，要通过优秀教学团队建设，在自治区级和国家级的教学名师、精品课程

化，推进学院教学与企业生产的结合，实现高素质技能型人才的校企共育；要依据用人单位对专业人才的需求，对

构、以老带新、提高整体教学能力的情况，以及推进课程改革与加强专业建设等情况。后期检查，要对前期检查指

内蒙古机电职业技术学院

教学团队建设与管理办法

第一章总则

第一条教学团队是以教学名师、专业带头人、教学能手、中高级专业技术职务、专兼职教师为主组成的教学业务组织。教学团队以系（部）、专业、校内外实训基地等为组织单位。教学团队以专业和课程建设为平台，承担着教学资源整合与配置、专业设置或调整、专业建设与发展、课程开发与实施、教书育人、教学研究与改革、社会培训服务等职能。教学团队应体现高等职业教育特点，广泛吸纳行业及企业专家、技术人员和能工巧匠参与，实行专兼职结合，亦可跨专业或跨学校形式组织等。

第二条教学团队建设旨在推进教师队伍建设，优化教师队伍结构，推进老中青教师的衔接，发挥老教师的传、帮、带作用，加强青年教师和“双师型”教师培养，推动教学内容、教学方法改革和研究，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学资源开发，提升教学团队整体教学水平，促进专业办学水平和教育质量的提高。同时，发挥优秀教学团队在学校及行业中的引领、示范作用。

第三条教学团队建设原则：

队的可持续发展。学院将加大力度推动院级教学团队建设，并创造条件推荐申报自治区级和国家级教学团队。第五，制定《教学团队及成员职责考核办法》、《教学团队建设项目管理办法》等配套文件，以提高教学团队建设成效构为特色，优化团队“双师”结构。对专任教师应注重实际操作能力的培养和测定，兼职教师应注重理论教学能力作用。第三条教学团队建设原则：

队的可持续发展。学院将加大力度推动院级教学团队建设，并创造条件推荐申报自治区级和国家级教学团队。第五

，制定《教学团队及成员职责考核办法》、《教学团队建设项目管理办法》等配套文件，以提高教学团队建设成效

构为特色，优化团队“双师”结构。对专任教师应注重实际操作能力的培养和测定，兼职教师应注重理论教学能力

作用。第三条教学团队建设原则：1.以办学目标为导向。教学团队建设应坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，

1.以办学目标为导向。教学团队建设应坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以素质为核心”，以培养高素质技能型专门人才为办学目标；

2.以优化结构为重点。教学团队建设，应优化年龄、学历、职称、知识和能力等结构，形成合理的梯队，保持团队成员相对稳定，并分工明确；

3.以团队精神为核心。教学团队是一个利益共同体，团队精神是教学团队的核心要素和精神支柱。全体成员应有明确的共同发展目标，有风雨同舟、共同进退的合作意识和团队精神；

4.团队与规模相适应。教学团队建设，要与办学规模相适应。依据生师比例、专兼职比例等规定，以及办学预期和优化结构要求，配齐、配足教学、实训一线教师，使教学团队与办学规模相匹配；

5.以“双师”结构为特点。教学团队建设要以培养专、兼职教师“双师”结构为特色，优化团队“双师”结构。对专任教师应

注重实际操作能力的培养和测定，兼职教师应注重理论教学能力的培养和测定；

6.发挥带头人作用。教学团队带头人应是掌握行业技术与生产发展动态的专业优秀人才，具有专业与课程建设的改革创新能力，具备教学团队的组织管理能力，能团结全体成员规划并推进专业建设，实现专业办学目标和教学团队自身的可持续

论研究成果和创新实践经验运用于教育教学活动，不断提高专业人才培养质量。第十二条社会服务。依靠教学团队围绕专业办学理念、教育理论、教学设施、实训基地、仪器设备、专业图书、网络平台、教学文件、教学管理、质的共同发展目标，有风雨同舟、共同进退的合作意识和团队精神；4.

论研究成果和创新实践经验运用于教育教学活动，不断提高专业人才培养质量。第十二条社会服务。依靠教学团队

围绕专业办学理念、教育理论、教学设施、实训基地、仪器设备、专业图书、网络平台、教学文件、教学管理、质

的共同发展目标，有风雨同舟、共同进退的合作意识和团队精神；4.团队与规模相适应。教学团队建设，要与办

以能力为本位，以素质为核心”，以培养高素质技能型专