第三课 宋明理学.ppt

贞节牌坊 * 第三课 宋明理学 高考说明： 宋明理学 考试指导意见： 知道程颢、程颐、朱熹、陆九渊、王守仁等宋明理学的代表人物； 知道程朱理学与陆王心学的主要观点。 说明宋明时期儒学的发展。 感受理学中无私无畏、襟怀磊落的精神价值。 高考标准： 儒学发展的高潮——宋明理学 清雍正八年，乃“奉旨旌表已故儒士倪润妻金氏”所建 饿死事小，失节事大 春秋 战国 秦 汉 魏晋至隋 唐 开创形成 沉重 打击 成为正统 削弱 宋 高潮 （理学） 儒家思想地位的演变 《江南春》 杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 请思考：这首诗反映了什么现象？这种现象 对儒学的发展有什么影响？ 一、宋明理学兴起的背景 一、宋明理学兴起的背景 儒学复兴运动 1.魏晋时期，道教和佛教的广泛传播，儒学地位被削弱 2.唐朝中后期韩愈、李翱复兴儒学的主张 成为儒学复兴和理学创立的先声 在激烈反对佛教和道教的基础上， 韩愈：道统说 (与老子之“道”不同) 儒家的“仁”、“义”是最高的道 李翱：复性论 (与佛家之“性”不同) 从性命之源的高度来理解孔子之道 3.北宋士大夫掀起一场儒学复兴运动 原因：相对宽松的文化政策 表现：批判唐朝政治，研习儒经义理。 重忠孝、讲廉耻、励气节的社会氛围渐成。 二、宋明理学的发展 （一）创立 —— 北宋五子 周敦颐 邵雍 张载 程 颢 程 颐 【理学】 为了与佛老思想抗衡，北宋五子将儒家的忠、孝、节、义提升到“天理”的高度，形成一整套囊括天人关系的严密思想体系，这就是理学。 理学就是在儒学基础上，吸收佛道思想的新儒学。 北宋五子 （一）理学的创立：北宋五子 二程 1．基本贡献： 把儒家的忠、孝、节、义上升到天理的高度，形成一套囊括天人关系的严密思想体系——理学 (是在儒学基础上，吸收佛、道思想的新儒学) 2．北宋五子各自的主张： （1）周敦颐结合《周易》解释太极图。把人与天地万物的本原合二为一，为理生万物理论提供依据。 （2）邵雍重新排列《周易》的六十四卦，试图揭示宇宙规律，解释人类命运。 （3）张载，理学中唯物主义的杰出代表。开创“气学” （4）二 程 ①确定了理学的最高范畴“天理” ②认为天理的核心就是“仁” 修养的最高境界就是“仁” 【“存天理、灭人欲”, ——实现颜回之乐】 (二)宋明理学的集大成者——朱熹（南宋） 朱熹像 朱熹，南宋著名思想家、教育家，徽州婺源（今江西婺源县)人。 朱熹凝毕生心血于儒家经典的注释与阐发，于《四书》、《五经》用力最勤，集后期儒学之大成，发展了二程的理学思想，建立了一个唯心主义哲学体系，世称“程朱理学”，成为中国后期封建社会官方哲学的正宗。 朱熹 程朱理学 　　材料一　未有天地之先，毕竟也只是理，有此理，便有此天地；若无此理，便亦无天地，无人无物，都无该载了！有理，便有气流行，发育万物。 ——《朱子语类》 “理”是世界的本原 ——理学核心思想 程朱理学 　　材料二　宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地，……其张之为三纲，其纪之为五常…… ——《朱文公文集》 　　材料三　所谓天理，复是何物？仁、义、礼、智岂不是天理？君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友岂不是天理？ ——《四书章句集注》 从材料二三概括，什么叫天理？ 天理即“三纲五常”， 就是儒家的道德伦理和等级秩序 程朱理学 　　材料四　凡一物上有一理，须是穷致其理。知者吾之所固有，然不致则不能得之；而致知必有道，故曰致知在格物。 ——《二程遗书语录》 根据材料四指出，怎样才能达到天理？方法论：格物致知 观书有感 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊； 问渠哪得清如许， 为有源头活水来。 朱熹 　　朱熹认为知识及做人的“源头活水”是 A、诚敬存之 B、发明本心 C、端坐澄心 D、读圣贤书 (二)宋明理学的集大成者——朱熹 （1）理气关系论：理先于气，理是世界的本源 万物之理终归为一，即“太极” （2）理学的修养论： ①方法论：格物致知 循序渐进 ②理的终极源泉——“仁” ③仁者境界——强烈的社会责任感。 （3）社会政治理论： ①道的价值内涵是三纲五常， ②儒家拥有干预政治的天然权力， 关键是正君心 （修身 — 齐家