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高中生物学教学中问题链设计：策略、实践与成效探究
一、引言
1.1研究背景与意义
在高中教育体系中，生物学作为一门重要的自然科学学科，对于培养学生的科学素养、逻辑思维能力以及对生命世界的认知起着不可或缺的作用。随着教育改革的不断推进，高中生物学教学目标逐渐从单纯的知识传授转向对学生综合能力和核心素养的培养，这对教学方法和策略提出了更高的要求。
传统的高中生物学教学中，部分教师采用单一的讲授式教学，学生被动接受知识，缺乏主动思考和探究的机会，导致学生学习积极性不高，对知识的理解和应用能力较弱。而问题链教学法作为一种以问题为导向的教学策略，通过精心设计一系列具有逻辑性和层次性的问题，引导学生逐步
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