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高中生物探究式教学：理论、实践与成效
一、引言
1.1研究背景与意义
随着教育改革的持续推进，培养学生的综合素养和创新能力已成为教育领域的核心目标。高中生物作为一门重要的自然科学学科，对于学生认识生命现象、理解生命规律以及培养科学思维和探究能力具有关键作用。然而，传统的高中生物教学往往侧重于知识的灌输，学生被动接受知识，缺乏主动思考和探索的机会，难以真正掌握生物学知识的内在逻辑和本质，更难以将所学知识灵活运用到实际问题的解决中。
在当今时代，知识更新迅速，社会对人才的要求越来越高，不仅需要具备扎实的专业知识，更需要具备创新思维、实践能力和自主学习能力。因此，传统的教学模式已无法满足时代的需
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