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以物理模型点亮高中生物“分子与细胞”教学：理论、实践与成效
一、引言
1.1研究背景
高中生物学作为一门研究生命现象和生命活动规律的科学，在培养学生科学素养、增强生物学知识和探究能力方面发挥着关键作用。在当今知识快速更新、科学技术迅猛发展的时代，对学生的综合素养提出了更高要求，高中生物学教学也面临着新的挑战与机遇。
传统的高中生物学教学方式主要以教师讲授为主，侧重于知识的灌输。在这种模式下，教师在课堂上占据主导地位，通过口头讲解、板书等方式向学生传授生物学知识，学生则主要是被动接受知识，缺乏主动思考和探索的机会。这种教学方式虽然能够在一定程度上帮助学生掌握基本的生物学概念和原理，但也存在诸多
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