人教版部编五年级下册语文第5单元《习作 形形色色的人》说课稿.docx
人教版部编五年级下册语文第5单元《习作形形色色的人》说课稿
一.教材分析
《习作形形色色的人》是人教版部编五年级下册语文第5单元的一篇习作。本节课主要让学生通过观察生活中的人，描绘出他们的特点和形象，锻炼学生的写作能力。教材中给出了几个例文，让学生进行分析和学习，同时提供了写作指导和评价标准。
二.学情分析
五年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，但是对于如何抓住人物的特点进行描写还存在一定的困难。通过对本节课的学习，希望能够帮助学生掌握描写人物的方法，提高他们的写作水平。
三.说教学目标
知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够了解描写人物的方法和技巧，学会如何抓住人物的特点进行写作。
过程与方法目标：通过观察、分析和实践，培养学生观察生活、表达思想的能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对写作的兴趣，培养他们积极向上的人生态度。
四.说教学重难点
教学重点：描写人物的方法和技巧，如何抓住人物的特点进行写作。
教学难点：如何将人物的特点生动地表现出来，使读者能够产生共鸣。
五.说教学方法与手段
教学方法：采用案例分析法、讨论法、实践法等，让学生在观察、分析和实践中学会描写人物。
教学手段：利用多媒体课件、教材、黑板等教学工具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六.说教学过程
导入：通过展示一些著名作家的作品片段，让学生初步了解描写人物的方法，激发学生的学习兴趣。
案例分析：让学生阅读教材中给出的例文，分析作者是如何抓住人物特点进行描写的，引导学生学会观察和思考。
小组讨论：让学生分成小组，互相分享自己观察到的人物特点，讨论如何将这些特点写入作文中。
实践写作：根据前面学习的描写方法，让学生自己动手写一篇关于人物的作文。
展示评价：将学生的作文进行展示，让大家一起评价，给出意见和建议。
总结提升：对本次写作进行总结，引导学生学会抓住人物特点进行描写，提高写作水平。
七.说板书设计
板书设计如下：
八.说教学评价
教学评价主要通过学生的写作来进行，可以采取自评、互评和他评的方式。评价标准包括：是否能够抓住人物特点进行描写，描写的方法和技巧是否得当，语言是否通顺等。
九.说教学反思
在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到锻炼和提高。同时，教师也要不断反思自己的教学方法和手段，力求让课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和写作能力。
知识点儿整理：
《习作形形色色的人》这篇课文旨在让学生通过观察生活中的人，描绘出他们的特点和形象，锻炼学生的写作能力。以下是本节课的主要知识点儿整理：
人物描写的定义和作用：人物描写是指通过对人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行具体描写，以表现人物的性格、情感、态度等特征。人物描写在写作中的作用是使读者能够更好地了解和感受人物，增强作品的艺术感染力和真实感。
人物描写的方法和技巧：本节课介绍了几种常见的人物描写方法和技巧，包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。这些描写方法和技巧可以帮助学生抓住人物的特点，生动地表现人物的形象和性格。
抓住人物特点进行描写：抓住人物特点是进行人物描写的关键。本节课引导学生学会观察生活中的人，分析他们的特点，并将这些特点写入作文中。学生可以通过观察人物的外貌、语言、动作、心理等方面，找出人物的特点，并进行具体的描写。
写作指导：本节课提供了写作指导和评价标准。教师可以通过引导学生分析教材中给出的例文，让学生了解如何进行人物描写，并给出一些写作建议和技巧，帮助学生提高写作水平。
评价标准：本节课明确了评价标准，包括是否能够抓住人物特点进行描写，描写的方法和技巧是否得当，语言是否通顺等。学生可以通过自评、互评和他评的方式，进行相互评价和反馈，以提高写作能力。
教学过程设计：本节课的教学过程设计包括导入、案例分析、小组讨论、实践写作、展示评价和总结提升等环节。通过这些环节，学生可以系统地学习和实践人物描写的方法和技巧，提高写作能力。
教学方法与手段：本节课采用了案例分析法、讨论法、实践法等多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，利用多媒体课件、教材、黑板等教学工具，提供直观的学习材料和实例，帮助学生更好地理解和应用人物描写的方法和技巧。
教学评价：本节课的教学评价主要通过学生的写作来进行，采取自评、互评和他评的方式。评价标准包括是否能够抓住人物特点进行描写，描写的方法和技巧是否得当，语言是否通顺等。通过评价，学生可以了解自己的写作水平和不足之处，进一步提高写作能力。
教学反思：在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到锻炼和提高。同时，教师也要不断反思自己的教学方法和手段，力求让课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和写作能力。
通过本节课的学习，学生可以掌握人物描写的方法和技巧，学会抓