第26课 社会主义建设在探索中曲折发展 说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docx
第26课社会主义建设在探索中曲折发展说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第26课社会主义建设在探索中曲折发展说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册
设计思路
本节课以统编版2019必修《中外历史纲要上册》第26课“社会主义建设在探索中曲折发展”为教学内容，针对高一学生特点，设计以下教学思路：
1.通过引导学生回顾新中国成立后的历史背景，明确社会主义建设的重要性和紧迫性。
2.分析社会主义建设过程中的曲折发展，重点讲述“大跃进”运动和“文化大革命”的原因、过程及影响。
3.结合历史事实，引导学生思考社会主义建设中的经验教训，培养学生的历史思维能力和批判性思维。
4.通过案例分析，使学生了解社会主义建设取得的伟大成就，增强民族自豪感和历史使命感。
5.结合现实，引导学生关注国家发展战略，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信心和决心。
核心素养目标
1.历史思维：培养学生运用史料分析、历史比较等方法，理解社会主义建设探索中的曲折历程，提高历史解释能力。
2.历史价值观：通过学习社会主义建设的成就与教训，培养学生的家国情怀，形成正确的历史观、民族观和国家观。
3.实践意识：结合我国现实，激发学生关注国家发展战略，增强社会责任感和使命感，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
学习者分析
1.学生已经掌握了新中国成立后我国社会发展的基本脉络，对社会主义制度的建立有一定的认识，了解社会主义建设的基本概念。
2.高一学生具有以下特点：学习兴趣广泛，对历史事件充满好奇心；具备一定的历史分析能力，喜欢通过讨论、探究等方式学习；学习风格多样，既有善于记忆的，也有擅长分析的。
3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：对社会主义建设过程中的曲折发展理解不深，容易混淆历史事件；对“大跃进”和“文化大革命”等敏感话题可能存在误解；在分析历史事件时，可能难以把握历史发展的内在逻辑。
教学资源
1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑
2.软件资源：PPT、历史纪录片片段、历史图片
3.课程平台：学校在线教学平台
4.信息化资源：统编版2019必修《中外历史纲要上册》电子教材
5.教学手段：案例分析、小组讨论、课堂提问、课后作业
教学过程设计
1.导入环节（用时5分钟）
-创设情境：播放一段关于新中国成立初期社会主义建设的纪录片片段，让学生感受那个时代的氛围。
-提出问题：观看结束后，提问：“这段视频中展现了哪些社会主义建设的场景？你们对社会主义建设有什么初步的认识？”
-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“社会主义建设在探索中曲折发展”。
2.讲授新课（用时25分钟）
-讲解新中国成立后的历史背景，强调社会主义建设的必要性和紧迫性（用时5分钟）。
-分析“大跃进”运动的起因、过程及其影响（用时5分钟）。
-分析“文化大革命”的起因、过程及其影响（用时5分钟）。
-结合历史事实，讲解社会主义建设取得的成就（用时5分钟）。
-总结社会主义建设探索中的经验教训（用时5分钟）。
3.师生互动环节（用时10分钟）
-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“社会主义建设在探索中曲折发展的原因是什么？我们应该如何正确看待这段历史？”（用时5分钟）。
-每组汇报讨论成果，其他组同学进行评价和补充（用时5分钟）。
4.巩固练习（用时5分钟）
-教师出示练习题，要求学生结合本节课所学知识进行解答。
-学生解答完毕后，教师公布答案并进行讲解。
5.课堂总结（用时5分钟）
-教师总结本节课的主要内容，强调社会主义建设探索中的成就与教训。
-提醒学生要正确看待历史，树立正确的历史观、民族观和国家观。
6.课后作业（不占用课堂时间）
-要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于社会主义建设探索的短文，字数不限。
知识点梳理
1.社会主义建设的历史背景
-新中国成立后，国家面临经济重建和社会变革的双重任务。
-社会主义制度的确立，为社会主义建设提供了制度保障。
2.社会主义建设的探索过程
-“一五”计划期间，我国社会主义建设取得显著成效。
-“大跃进”运动，由于对社会主义建设的理解和指导思想的偏差，导致国民经济出现严重困难。
-“文化大革命”期间，社会主义建设受到严重破坏，但人民群众对社会主义的信念并未动摇。
3.社会主义建设的曲折发展
-“大跃进”运动的原因：急于求成、忽视客观规律、夸大人的主观能动性。
-“大跃进”运动的影响：导致国民经济比例严重失调，人民生活水平下降。
-“文化大革命