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以STEAM教育理念赋能小学数学教学：跨学科融合与实践创新.docx

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以STEAM教育理念赋能小学数学教学：跨学科融合与实践创新

一、引言

1.1研究背景与意义

随着时代的飞速发展，科技的日新月异，社会对于人才的需求发生了深刻变革。传统的单一学科教育模式已难以满足当下多元化、创新型的人才需求，在此背景下，STEAM教育理念应运而生并迅速在全球范围内得到广泛关注与推广。

STEAM教育理念最早由美国政府提出，它整合了科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）和数学（Mathematics）五个学科领域，强调学科之间的相互融合与渗透，倡导通过项目式学习、问题解决式学习等方式，让学生在实践中综合运用多学

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