2025年版《义务教育地理新课程标准》试题 .pdf

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

2025年版《义务教育地理新课程标准》试题与答案

一、填空题

1.义务教育课程规定了教育目标、教育内容）和教学基本要求，体现国家意志

，在立德树人中发挥着关键作用。

2.随着义务教育全面普及，教育需求从“有学上”转向“上好学”，必须进一步明

确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，优化学校育人蓝图。

4.全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展

素质教育。以人民为中心，扎根中国大地办教育。坚持德育为先，提升智育水平

，加强体育美育，落实劳动教育

5.聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品

格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会

主义建设者和接班人。

6，全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养要求，确立课程修订的

根本遵循。

7.强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展学生核心素养。凸

显学生主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，增强课程适宜性

。坚持与时俱进，反映经济社会发展新变化、科学技术进步新成果，更新课程内容

，体现课程时代性

8.遵循学生身心发展规律，加强一体化设置，促进学段衔接提升课程科学性和

系统性。进一步精选对学生终身发展有价值的课程内容减负提质

11.各课程标准基于义务教育培养目标，将党的教育方针具体化细化为本课程

应着力培养的核心素养，体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。

13.设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，

强化实践性要求。

14.各课程标准根据核心素养发展水平，结合课程内容，整体刻画不同学段学

生学业成就的具体表现特征，形成学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度

与广度，为教材编写、教学实施和考试评价等提供依据

15.各课程标准针对内容要求提出学业要求，

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

16.依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展，合理安排不

同学段内容，体现学习目标的连续性和进阶性

17.地理课程以提升学生核心素养为宗旨，引导学生学习对生活有用的地理，

对终身发展有用的地理。

18.地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学。

19.义务教育地理课程依据学生的认知基础和成长规律，充分考虑学生的生活

经验和差异性。

20.地理课程内容主体由认识全球和认识区域两大部分构成。

21.地理课程目标要围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念。

22.核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步

形成的正确价值观、必备品格和关键能力。

23.地理课程要培育的核心素养是一个相互联系的有机整体。

24.义务教育地理课程核心素养内涵主要包括人地协调观、综合思维、区域认

知和地理实践力等。

25.学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养

要求。

26.学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就

具体表现特征的整体刻画。

27.地理课程学业质量标准是地理学业水平考试命题的依据，同时对学生的学

习活动、教师的教学活动、教材的编写等具有指导作用。

28.地理教学要以立德树人为根本任务，以培育学生的核心素养为导向，以学