义务教育地理课程标准（2022年版）.docx
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《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》.pdf
《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》--第1页
《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》
书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智
慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚
在2022年四月份，教育部的发布会上介绍了义务教育课程方案和
课程标准修订情况，出台了《义务教育课程方案和课程标准（2022年
版）》（以下简称“新课标”），自文件出台之后，疫情居家在线教学期
间，我仔细研读了文件内容，以下我将对小学数学新课标的研读以及
自己在教育教学中的实践出发简要谈谈我的心得体会。
一、小学数学学科核心素养与“三会”能力
从国家层面讲：新课标是国家规范基础教育课程运作
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《义务教育劳动课程标准(2022年版)》解.pdf
(2022年版)
义务教育劳动课程标准
学习解读教育部印发《义务教育劳动课程标准(2022年版)》
主讲人：XXX时间：XX
义务教育劳动课程标准(2022年版)
前言
义务教育是国家依法统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，旨在保障每位适龄儿童、少
年接受教育的权利，提高国民素质。
义务教育课程坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立
德树人根本任务，反映时代特征，体现中国特色，遵循教育规律和学生身心发展规律，突出全纳性、全
面性和基础性，发展素质教育，培养时代新人，为全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复
兴奠定人才基础。
《义务教育劳动课程
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《义务教育劳动课程标准(2022年版)》.docx
《义务教育劳动课程标准（2022年版）》
年4月，教育部发布《义务教育课程方案和课程标准(年版)》。新修订的义务教育课程落实立德树人根本任务，强调育人为本，依据“有理想、有本领、有担当”时代新人培养要求，明确了义务教育阶段培养目标。其中，《义务教育课程方案》将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准(年版)》。
通过对《义务教育劳动课程标准(年版)》的学习，结合周菊芳名校长工作室的学习内容，我对劳动课程标准有了更好的理解，对劳动课程意义有了更深层次的认识。
陶行知先生所说“劳动即为教育”，劳动教育具备树德、增智、强体、嘏美的综合育人价值，
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《义务教育化学课程标准(2022年版)》解析.pdf
《义务教育化学课程标准(2022年版)》解析--第1页
《义务教育化学课程标准（2022年版）》解析
2001年颁布的《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》首次提出以发展学生的科学素养为
宗旨，确立了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标［1］。《义务教育化学课程标准
（2011年版）》（以下简称“旧课标”）反映时代和教育发展的新趋势，更新了学习情境素材，提出了
超越具体性知识建构核心观念的教学理念［2］。当前，在深化教育教学改革和双减“”背景下，义务
教育阶段的课堂教学内容与方式亟待革新，新颁布的《义务教育化学课程标准（2022年版）》（以
下简称新课标“”）在结构与内容上皆有诸多
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《义务教育科学课程标准(2022年版)》解读.pdf
《义务教育科学课程标准(2022年版)》解读--第1页
《义务教育科学课程标准（2022年版）》解读
一、修订背景
（一）社会发展的需要
社会发展非常快，特别是科技进步日新月异，网络新媒体迅速
普及。这是以前没有出现过的状态，对教育产生了很大的影响，对
人们的生活、工作、学习都产生了极大的影响。整个社会对人才的
需求产生了新要求，希望现在的人才更有创新性、更具个性化。
（二）国际教育改革的发展
国际教育发展迅速。世界各国根据时代的发展，调整了一些教
学要求。许多国际组织和国家纷纷提出了各自的核心素养模型及
其指标体系。
（三）我国义务教育发展的需要
我国当前义务教育阶段发展的具体需求促成了本次
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义务教育课程标准(2022年版)新变化 .pdf
义务教育课程标准(2022年版)新变化--第1页
义务教育课程标准（2022年版）新变化
4月21日，《义务教育课程标准2022版》正式颁布，并且将于今年9
月份开始实施。
距离上一版本已经过去11年，新的标准可以说与最近一年时间的“双
减”、民办教育缩减、体育中考改革等政策有较强关联性，对往后中小
学生的应试、教育教学影响重大。
1.传统3门主科的变化
•语文和数学的总课时比例较上一版本没有明显变化，依然保持语
文20%～22%、数学13%～15%；
•变化最大的是外语，新版改为占比6%～8%，在所有学科中与道德
法治并列，排到了倒数第三位；
•从课时占比上来说，语文一定是未来应试考试的大头
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义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》 .pdf
义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》
“义务教育道德与法治课程标准”(2022年版)是在原有基础上进行完善的，具有
较强的现实意义和时效性。本标准规定了基础教育阶段“义务教育道德与法治课程”
的教学内容、组成、教学设计、教学教具及校本研究等方面要求，旨在培养学生崇
尚道德、守法、有礼有节，具有批判性分析和判断能力，能积极发挥公民社会主义
精神。
一、核心素养的明确
学习义务教育道德与法治课程，需要学生具备的核心素养是：尊重法律，履行
公民义务，自觉抵制违法犯罪，热爱祖国，热爱传统文化，具有责任感与创新能
力，具有全球视野和宏观胸怀。
二、课程总体要求
1.遵循实践取向，培养学生实践应用
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解读义务教育科学课程标准(2022年版) .pdf
解读义务教育科学课程标准（2022年版）
教育部近日发布了义务教育课程标准（2022年版）。新修订的科
学课程标准有哪些内容？未来，科学课应该怎么上怎么教？教育小新
给您一一解读，快来看看吧。
一、课程性质
科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程，具有实践性，
有助于学生保持对自然现象的好奇心，从亲近自然到走向亲近科学，
初步从整体上认识自然世界，理解科学、技术、社会与环境的关系，
发展基本的科学能力，形成基本的科学态度和社会责任感。
二、课程理念
主要包括五个方面：
1.面向全体学生，立足素养发展；
2.聚焦核心概念，精选课程内容；
3.科学安排进阶，形成有序结构；
4.激发学习动机，加