义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》 .pdf

义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》

“义务教育道德与法治课程标准”(2022年版)是在原有基础上进行完善的，具有

较强的现实意义和时效性。本标准规定了基础教育阶段“义务教育道德与法治课程”

的教学内容、组成、教学设计、教学教具及校本研究等方面要求，旨在培养学生崇

尚道德、守法、有礼有节，具有批判性分析和判断能力，能积极发挥公民社会主义

精神。

一、核心素养的明确

学习义务教育道德与法治课程，需要学生具备的核心素养是：尊重法律，履行

公民义务，自觉抵制违法犯罪，热爱祖国，热爱传统文化，具有责任感与创新能

力，具有全球视野和宏观胸怀。

二、课程总体要求

1.遵循实践取向，培养学生实践应用集和考查能力。

2.注重有针对性的知识和能力训练，启发引导学生开展创趣表达、有效反思与

反馈。

3.强化学生对法律、传统美德的认知和理解，并关注真实社会的热点与问题，

提高学生的分析与解决问题的能力。

三、课程组成

1.学习“义务教育道德与法治课程”时，各学科之间应建立有机联系，形成多学

科整体学习。

2.组织学生围绕公民社会主义精神对不同历史和实际情况上的表达。

3.帮助学生理解传统道德美德，加强教育情操训练，重视文明、正义、时尚的

具体表现。

4.建立平等、自由、活跃的道义法治文化氛围，丰富学习体验，增强学生的道

德修养。

5.增强学生的法治认知，培养学生思维能力，提高学生的道德判断与裁量能力

四、校本研究

本标准要求学校应建立发展完善校本研究，以充分发挥学生的学习能力和综合

能力。学校应建立一套学科融合的校本研究与实践体系，进一步拓展教育素养的

学习内容，扩展学园的教学形式，不断完善学生的思想道德品德。

五、教学指导

1.深入认识学生思维特点，多元学习和探究学习方式，让学生能在实践中真正

的体会道德的意义。

2.多设激发性练习，争取更好的认识水平，督促学生获取更多有关道德和法治

的知识。

3.强调任务感，提高整体能力，增进学生应变能力。

4.注重作业及评价，巩固学习成果，完善学生道德修养。