陕西省蓝田县高中化学 第三章 金属及其化合物 3.1 金属的化学性质说课稿1 新人教版必修1.docx
陕西省蓝田县高中化学第三章金属及其化合物3.1金属的化学性质说课稿1新人教版必修1
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
陕西省蓝田县高中化学第三章金属及其化合物3.1金属的化学性质说课稿1新人教版必修1
教学内容
陕西省蓝田县高中化学，第三章金属及其化合物3.1金属的化学性质。本节课主要内容包括金属与氧气、酸、盐溶液的反应，金属活动性顺序及其应用。通过学习，学生能够掌握金属的化学性质，了解金属活动性顺序及其应用，为后续学习金属的腐蚀与防护打下基础。
核心素养目标
培养学生对金属化学性质的探究能力，增强科学思维和实验技能。提高学生对金属活动性顺序的理解和应用，培养分析问题、解决问题的能力。增强环境保护意识，认识到金属化学性质与环境保护的关系。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在此之前已经学习了物质的分类、化学反应的基本类型和化学方程式的书写等基础知识。对于金属这一概念，学生已有初步了解，但对于金属的化学性质，特别是金属与氧气、酸、盐溶液的反应机制和金属活动性顺序的认识较为薄弱。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对化学学科普遍感兴趣，但兴趣点可能因个体差异而有所不同。学习能力方面，学生已具备一定的观察能力和初步的实验操作技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验探究来学习，而另一部分学生可能更依赖于理论讲解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解金属与氧气、酸、盐溶液的反应机理时可能会遇到困难，如对反应条件的把握、反应产物的推断等。此外，金属活动性顺序的理解和记忆可能成为难点。实验操作中，精确控制反应条件、安全操作和实验现象的观察与记录也是学生可能面临的挑战。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都具备《新人教版必修1》教材。
2.辅助材料：准备金属化学性质相关的图片、图表和实验视频。
3.实验器材：准备铁、铜、锌、铝等金属样品，酸、盐溶液，以及安全防护用品。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保实验环境安全。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对金属化学性质的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们在生活中见过哪些金属？它们有什么特别的性质？”
展示一些生活中常见的金属制品图片，如钥匙、硬币、餐具等，让学生初步感受金属的应用和特性。
简短介绍金属的基本概念和重要性，指出金属在我们的日常生活和工业生产中的广泛用途，为接下来的学习打下基础。
2.金属化学性质基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解金属的基本概念、化学性质和金属活动性顺序。
过程：
讲解金属的定义，包括金属的结构特点，如金属键等。
详细介绍金属的化学性质，如与氧气、酸、盐溶液的反应类型，使用图表展示金属活动性顺序。
3.金属化学性质案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解金属的特性和重要性。
过程：
选择铁、铜、铝等金属与氧气、酸、盐溶液反应的案例进行分析。
详细介绍每个案例的反应过程、产物和反应条件，让学生理解金属化学性质的实际应用。
引导学生思考金属腐蚀对环境和人类生活的影响，以及如何通过改变条件来防止金属腐蚀。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组讨论一个与金属化学性质相关的实际问题，如如何选择合适的金属进行焊接。
小组内讨论该问题的解决方案，鼓励学生提出创新性的想法。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，并接受其他同学的提问。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属化学性质的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的背景、讨论过程和解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，强调金属化学性质在实际应用中的重要性，并提出进一步的研究方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调金属化学性质的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括金属的定义、化学性质、金属活动性顺序和案例分析。
强调金属化学性质在日常生活、工业生产和环境保护中的重要性，鼓励学生在课后继续探索和学习。
布置课后作业：让学生查阅资料，了解一种金属的特定化学性质，并撰写一篇小论文，分享自己的学习心得。
教学资源拓展
1.拓展资源：
金属的化学性质在日常生活和工业中有着广泛的应用。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：
（1）金属的腐蚀与防护：介绍金属腐蚀的原因、类型和防护方法，如电镀、涂层、合金化等。
（2）金属的提取与冶炼：探讨金属的提取方法，如热