第一单元《方法导航 设计制作》第2课时（说课稿）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动浙教版.docx
第一单元《方法导航设计制作》第2课时（说课稿）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动浙教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课以六年级上册综合实践活动浙教版《方法导航设计制作》第2课时为内容，旨在通过实际操作，让学生掌握设计制作的基本方法，培养学生的创新能力和实践能力，激发学生对生活的热爱和对美的追求。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识设计并制作出具有创意的作品，提高综合素质。
核心素养目标分析
重点难点及解决办法
重点：设计制作过程中创意构思能力的培养。
难点：将创意构思转化为实际可操作的设计方案。
解决办法：
1.通过案例分析，引导学生学习优秀设计作品的创意来源，激发学生的创意思维。
2.组织小组讨论，让学生在互动中碰撞出更多创意火花。
3.实施步骤分解，指导学生将创意构思细化为具体的设计方案。
4.逐步指导学生运用所学技能，通过实践操作实现设计方案的转化。
5.定期开展作品展示和评价，帮助学生发现和改进设计中的问题，提升设计水平。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有《方法导航设计制作》教材，以便跟随课堂学习。
2.辅助材料：准备设计作品图片、图表及视频资料，用于激发学生创意灵感。
3.实验器材：根据设计制作需求，准备剪刀、胶水、彩纸等工具，确保安全使用。
4.教室布置：布置分组讨论区，提供充足的操作台，营造互动、开放的学习氛围。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕设计制作的基本原则，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解设计制作的基本原则。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如设计草图、构思笔记等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解设计制作的基本原则，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示优秀设计作品视频，引出本节课的设计制作主题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解设计制作的步骤和方法，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习成果，讨论并完善设计草图。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，共同完善设计草图。
提问与讨论：针对设计中的问题，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解设计制作的步骤和方法。
实践活动法：通过小组讨论和草图完善，让学生在实践中掌握设计技能。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解设计制作的步骤和方法，掌握设计技能。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：要求学生根据课堂所学，设计一个简单的实用物品，并提交设计图纸和制作过程的照片。
提供拓展资源：推荐与设计制作相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的作业，将设计理念转化为实际作品。
拓展学习：利用老师提供的资源，学习更多设计制作的知识和技巧。
反思总结：对自己的设计作品进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的设计作品进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的设计制作知识和技能。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
知识点梳理
《方法导航设计制作》第2课时，针对六年级上册综合实践活动浙教版教材，以下为知识点梳理：
一、设计制作的基本原则
1.创意性：设计应具有独特的创意，能够吸引人的注意力。
2.实用性：设计应满足实际需求，便于使用和操作。
3.美观性：设计应注重外观的美感，给人以视觉上的享受。
4.环保性：设计应考虑材料的使用和回收，降低对环境的影响。
二、设计制作的基本步骤
1.确定设计主题：根据实际需求，确定设计的目标和主题。
2.收集资料：查阅相关资料，了解设计领域的最新动态和技术。
3.创意构思：结合收集到的资料，进行创意构思，形成初步设计方案。
4.细化设计：对初步设计方案进行细化，完善设计细节。
5.制