第一单元《方法导航 访谈调查》第2课时（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动浙教版.docx
第一单元《方法导航访谈调查》第2课时（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动浙教版
一、教学内容
本节课内容为《方法导航访谈调查》第2课时，教材选自浙教版2024-2025学年五年级上册综合实践活动。主要包括访谈调查的准备工作、访谈技巧以及调查结果的整理和分析等环节。通过学习，使学生掌握访谈调查的方法和技巧，培养实际操作能力，为后续综合实践活动提供实践基础。
二、核心素养目标
1.培养学生的问题意识，引导学生通过访谈调查发现问题、提出问题。
2.提升学生的沟通能力，通过访谈技巧的练习，使学生能够有效地与他人交流信息。
3.增强学生的数据分析能力，使学生学会整理和分析访谈结果，形成合理结论。
4.培养学生的团队合作精神，通过小组合作完成访谈调查任务，提高协作能力。
5.培养学生的实践探究能力，使学生能够在实际操作中运用所学知识解决问题。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①教学重点之一是使学生掌握访谈调查的基本步骤，包括确定调查主题、设计访谈提纲、选择访谈对象等。
②教学重点之二是培养学生运用访谈技巧，如如何开场、如何提问、如何倾听等，以确保访谈的有效性和信息的准确性。
2.教学难点
①教学难点之一是帮助学生克服在访谈过程中可能遇到的沟通障碍，如紧张、害羞、难以表达等，以提升访谈的流畅性和有效性。
②教学难点之二是指导学生如何整理和分析访谈数据，包括如何识别和筛选关键信息，如何使用统计方法分析数据，以及如何撰写调查报告。
③教学难点之三是培养学生的小组合作能力，包括如何分工合作、如何协调意见、如何共同完成任务等，这对于五年级学生来说是一个挑战性的技能。
四、教学资源
-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备、录音笔、访谈对象名单、访谈提纲模板。
-课程平台：学校综合实践活动课程平台，用于发布教学资料和交流。
-信息化资源：访谈技巧教学视频、访谈调查案例分析文档、在线问卷调查工具。
-教学手段：实物教具（如模拟访谈对象）、小组合作讨论板、访谈记录表、统计图表制作软件。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师通过提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要了解别人想法的情况吗？”引导学生思考访谈调查的重要性。
-展示一段真实的访谈视频，让学生观察访谈者的提问方式和被访谈者的回答，激发学生对访谈技巧的兴趣。
-提出本节课的学习目标：“今天我们将学习访谈调查的方法和技巧，掌握如何进行有效的访谈。”
2.讲授新知（20分钟）
-讲解访谈调查的基本步骤：确定调查主题、设计访谈提纲、选择访谈对象、准备访谈环境。
-介绍访谈技巧：如何开场、如何提问、如何倾听、如何结束访谈。
-通过案例分析，让学生了解不同场景下的访谈技巧应用。
-分组讨论：教师提出几个常见问题，让学生分组讨论如何进行有效访谈。
3.巩固练习（10分钟）
-学生分组进行模拟访谈，每组选择一个主题，进行角色扮演。
-教师巡回指导，观察学生的访谈技巧运用情况，给予个别指导。
-学生展示访谈过程，教师点评并总结。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的学习内容，强调访谈调查的基本步骤和技巧。
-提问：“通过今天的课程，你们觉得访谈调查需要注意哪些方面？”引导学生回顾和反思。
-强调访谈调查在日常生活和学习中的重要性。
5.作业布置（5分钟）
-布置课后作业：每组学生选择一个感兴趣的话题，设计访谈提纲，并计划进行一次小规模的访谈调查。
-要求学生记录访谈过程，整理访谈结果，并撰写一份简单的调查报告。
-作业提交时间：下一节课前。
-鼓励学生在课后继续练习访谈技巧，提高实际操作能力。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握程度
-学生能够熟练掌握访谈调查的基本步骤，包括确定调查主题、设计访谈提纲、选择访谈对象、准备访谈环境等。
-学生了解并能够运用多种访谈技巧，如如何开场、如何提问、如何倾听、如何结束访谈等。
-学生能够识别和筛选访谈中的关键信息，并学会使用简单的统计方法分析数据。
2.技能提升
-学生在沟通能力方面得到显著提升，能够自信地进行访谈，有效倾听并准确记录信息。
-学生的小组合作能力得到加强，能够与同伴分工合作，共同完成任务。
-学生在实践探究能力上有所提高，能够将所学知识应用于实际情境中解决问题。
3.思维发展
-学生的问题意识得到增强，能够主动发现生活中的问题，并尝试通过访谈调查的方式寻求答案。
-学生的逻辑思维能力得到锻炼，能够在分析访谈结果时，运用归纳、演绎等方法得出合理结论。
-学生的批判性思维能力得到培养，能够对访谈结果进行反思，并提出改进建议。
4.情感态度价值观
-学生对访谈调查产生兴趣，愿意主动