四年级下第一单元教案设计.doc

Unit 1 My classroom 单元概述教材解读本单元是本册教材的第一单元。内容上主要是围绕“我的教室”以及“教室中的活动”这两个话题展开的。本单元的教学重点是学习教室中出现的基本设施名称，并能够利用曾经学过的介词对其位置加以介绍和解说。单元目标一、知识与技能1．学生能够听懂、会说、会认读并拼写单词：window，desk，chair，floor，wall，door。2．能够听懂，会说Where is the…? It’s in/on/under/near the … I’m from …3．培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。二、过程与方法通过阅读使学生的英语素养在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面得到整体发展和提升，提高学生的阅读能力，通过对故事情节中幽默环节的体会，感受语言文化的魅力。三、情感、态度与价值观通过学习培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。课时教案第1课时 A（Let’s talk Let’s play ）教学目标一、知识与技能1．掌握单词：classroom，window，door，picture，blackboard，light。2．掌握句型：We have a new classroom． Where is it?以及Let’s go and have a look．3．能够进行简单的对话。二、过程与方法通过新学期学生与大家见面、学生作自我介绍的情景让学生感知对话的内容，根据教室的情况，在设定的情境中介绍自己的教室情景进行训练。三、情感、态度与价值观培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重点、难点1．学习What’s in the classroom?以及Where is it?等句型。 2．注意祈使句的使用。教法导航根据学生特点，采用不同的方式和情景来调动学生的积极性，鼓励学生多动口。学法导航学生要根据创设环境进行积极的练习。教学准备1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。2．教材相配套的教学课件。3．教材相配套的教学录音带。教学过程一、热身 （Warm-up） 1．复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog. this is my new dog．2．让学生用事先准备好的实物模仿句子。3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It’s on/in/under/the … 4．在学生回答Where is it?时，教师可以适当地加入near一词，It’s near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。二、呈现新课 （Presentation）1．教师出示Amy和Mike的面具，问：Who’s he? Who’s she?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates． 让学生猜classmate 的含义。教读classmate。2．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng， he is Amy and Mike’s new classmate． They have a new classroom． Do you want to have a look? Ok， Let’s go and have a look．（间接引出新句子） 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom．提问：What’s in the classroom? （让学生先熟悉一下对话情景。） 3．让学生带着问题观看本部分的教学课件。［Unit 1 Let’s talk/A］ How many lights in the classroom? Is the new classroom big? Where is Zhang Peng’s picture? 4．让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。 5．学生跟读并模仿Let’s talk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带） 6．请学生解释We have a new classroom． 让学生结合实际情况用We have…说句子。请学生解释Let’s go and have a look． 本句可用动作来表示。教师告诉学生Let’s go and have a look．是建议去看远处的东西。 7．教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where’s your seat? It