第10课《公路风景画》（教学设计）三年级上册信息技术粤教版（B版）.docx
第10课《公路风景画》（教学设计）三年级上册信息技术粤教版（B版）
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来源于三年级上册信息技术粤教版（B版）第10课《公路风景画》。课程主要内容分为以下几个部分：
1.学习公路风景画的定义和特点，了解公路风景画在艺术领域的地位和价值。
2.学习如何观察和描绘公路风景，培养学生的观察能力和绘画技巧。
3.学习如何利用信息技术工具进行公路风景画的创作，提高学生的信息技术应用能力。
4.欣赏和分析优秀的公路风景画作品，培养学生的审美能力和鉴赏能力。
5.完成一幅公路风景画作品，展示学生的创作能力和学习成果。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.信息意识：培养学生对信息技术工具的敏感度和应用能力，使学生能够主动运用信息技术进行绘画创作。
2.创新思维：鼓励学生敢于尝试新的绘画方法和技巧，培养学生的创新意识和创造力。
3.审美情趣：通过欣赏和分析优秀的公路风景画作品，提高学生的审美品味和艺术鉴赏能力。
4.协作能力：在小组讨论和分享过程中，培养学生的团队协作意识和沟通能力，使学生能够相互学习和共同进步。
5.文化理解：通过学习公路风景画的定义和特点，使学生了解公路风景画在艺术领域的历史和文化背景，增强对本土文化的认识和理解。
学情分析
本节课的授课对象为三年级学生，他们已经具备了一定的信息技术操作能力，对绘画软件有一定的了解和掌握。在知识方面，学生已经学习了基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，这为本次课程的学习奠定了基础。
从能力方面来看，大部分学生具备较强的观察能力和动手能力，能够通过观察实物或图片，运用所学的绘画技巧进行创作。此外，学生的思维活跃，具有较高的创新意识，乐于尝试新的绘画方法和技巧。
在素质方面，学生的审美情趣和艺术鉴赏能力有待提高。通过本节课的学习，希望能够培养他们对公路风景画的审美鉴赏能力，提高他们的艺术素养。
在行为习惯方面，部分学生可能存在上课注意力不集中、课堂纪律意识薄弱等问题。针对这一情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学手段和方法，提高课堂教学的趣味性，从而提高学生的学习积极性和课堂参与度。
综合分析，三年级学生在信息技术、绘画技巧、创新能力、审美情趣等方面具备一定的基础，但仍有待进一步提高。教师在教学过程中应结合学生的实际情况，设计富有针对性和实用性的教学活动，确保课程的顺利进行。
教学方法与手段
教学方法：
1.任务驱动法：通过设定具体的绘画任务，引导学生主动探究和掌握公路风景画的绘画技巧。
2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作创作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.情境教学法：创设真实的学习情境，如组织学生户外写生，培养学生的观察能力和实地绘画能力。
教学手段：
1.多媒体教学：利用多媒体设备展示优秀的公路风景画作品，为学生提供丰富的视觉资源，提高学生的审美鉴赏能力。
2.信息技术工具：运用绘画软件和电子画板等工具，辅助学生进行公路风景画的创作，提高学生的信息技术应用能力。
3.网络资源：利用网络资源为学生提供更多的学习资料和参考作品，拓宽学生的视野，激发学生的创作灵感。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕公路风景画的定义和特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公路风景画的基本概念。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解公路风景画的基本概念，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示实际公路风景画作品，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解公路风景画的绘画技巧和构图要点。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的绘画作品和创作思路。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的绘画作品和创作思路。