第二章第一节地图的阅读 说课稿-2024-2025学年人教版七年级地理上册.docx
第二章第一节地图的阅读说课稿-2024-2025学年人教版七年级地理上册
一、设计意图
本节课旨在通过地图的阅读，帮助学生掌握地图的基本知识，提高地理空间思维能力和实际应用能力。通过结合七年级地理上册教材内容，引导学生了解地图的类型、结构和特点，学会阅读和使用地图，为后续学习地理知识奠定基础。
二、核心素养目标分析
三、重点难点及解决办法
重点：地图的类型、结构及基本符号的认识。
难点：地图的阅读方法及在实际问题中的应用。
解决办法：
1.通过展示不同类型的地图，让学生直观感知地图的种类，强化重点知识。
2.采用案例教学，结合具体实例，讲解地图的结构和符号，帮助学生理解并记忆。
3.设置地图阅读练习，让学生在实践中掌握阅读技巧。
4.设计小组合作活动，鼓励学生运用地图解决实际问题，提升空间思维能力。
5.对于阅读理解困难的学生，提供个别辅导，确保每个学生都能掌握地图阅读的基本技能。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法结合互动提问，引导学生理解地图的基本概念和结构。
2.设计地图拼图游戏，让学生在游戏中学习地图的构成要素。
3.通过角色扮演，让学生扮演地理探险家，使用地图寻找目的地，提高地图阅读技能。
4.利用多媒体展示不同类型的地图，增强直观感受和空间认知。
5.安排小组讨论，让学生分析地图信息，培养合作学习和批判性思维能力。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习地图的基本类型和符号。
设计预习问题：围绕“地图的阅读”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何从地图上获取地理信息？”“地图符号有哪些？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地图的基本类型和符号。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解地图的阅读方法，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示一张有趣的地图故事，引出“地图的阅读”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解地图的结构、符号和阅读方法，结合实例如城市地图或地形图，帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析地图上的信息，如道路、地标等。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实际操作地图，体验阅读地图的乐趣。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地图的阅读方法。
实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握阅读地图的技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解地图的阅读方法，掌握阅读地图的技能。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置制作个人地图的作业，让学生运用所学知识，巩固课堂所学。
提供拓展资源：提供与地图阅读相关的拓展资源，如地图制作软件的介绍，供学生进一步学习。
学生活动：
完成作业：认真完成制作个人地图的作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如在线地图制作教程，进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的地图阅读知识点和技能。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
《地图的故事》-作者：[姓名]
这本书以通俗易懂的语言，讲述了地图的历史、发展和各种地图类型的故事，适合学生了解地图的趣味性及其在历史和现代社会中的重要作用。
《地图的奥秘》-作者：[姓名]
本书详细介绍了地图的制作过程、地图符号的意义以及如何阅读和使用地图，适合学生深入理解地图的阅读技巧。
《地理信息技术的应用》-作者：[姓名]
这本书探讨了地理信息技术在各个领域的应用，如城市规划、环境保护、灾害预警等，有助于学生了解地图在现代科技中的角色。
《世界地图集》-作者：[出