2024年新人教版七年级上册地理教学课件 第二章 地图 第一节 地图的阅读.pptx

猜谜语说大不算大，小小地方放得下，说小不算小，五湖四海装得了。你用过地图吗？你知道地图有哪些基本要素吗？

第二章地图第一节地图的阅读

地图的语言在地理学习中不仅用到地球仪，还常用到地图。地图是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。方向、图例和比例尺是地图的“语言”，阅读地图应当明确这些“语言”的含义。

比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度。比例尺=—————图上距离实地距离图例对地图上各种符号和注记的说明。方向有的地图用指向标指示方向，有的地图用经纬线指示方向。

怎样将地球表面转绘成平面的地图地球是球体，地图是平面的。如何将球面事物绘制在平面上呢？试想将剥开的橘子皮摊平，我们会发现每块橘子皮之间都有裂缝，难以拼合。如果橘子皮有足够的弹性，我们就可以将裂缝附近的橘子皮拉伸延展，直到将裂缝完全拼合。当然在拉伸延展的时候，橘子皮会发生变形。同样的道理，采用一定的数学方法使球面变形，就能形成平面的地图。

阅读地图面对地图，通常是“上北下南，左西右东”。在这个基础上，还可以再确定出东北、西北、东南和西南的方向。辨认方向

（1）普通地图：通常按照“上北下南，左西右东”的方法确定方向。（2）有指向标的地图：要根据指向标来确定方向，指向标箭头一般指向北方。（3）有经纬网的地图：要根据经纬线来判别方向。经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

认识图例地图上的图例有各种符号和注记，分别表示一定的地理事物。可以通过图例识别地图中的地理事物和现象，并描述它们的空间分布特征。

台湾的铁路呈环状分布，河流主要分布在西部。

使用比例尺比例尺可看成分子是1的分数。计算比例尺的关键在于实地距离和图上距离的单位要统一成厘米。

比例尺的表示方法线段式：如（即在地图上画一条线段，注明1厘米代表实地距离多少千米）060千米数字式：如1:6000000或—————60000001文字式：如图上1厘米代表实地距离60千米

比例尺的大小比较比例尺的大小是指比值的大小。比例尺形式统一时直接比较大小。比例尺形式不统一时，先转换成统一形式，再比较大小。对于线段式和文字式比例尺，图上1厘米代表的实地距离越大，比例尺越小；代表的实地距离越小，比例尺越大。

比例尺的应用比例尺的作用很大，根据图上的比例尺可以两算出两地间实地距离，根据比例尺和实地距离可绘制图上距离。根据比例尺的公式可得：实地距离=——————图上距离比例尺图上距离=实地距离×比例尺

利用公式求比例尺时，分子、分母的单位要统一，如果求的是图上距离，计算结果以厘米为单位；如果求的是实地距离，计算结果则往往以千米或米为单位。

1.在图上辨别方向，量算距离，识别图例。日照在济南的什么方向？济南在潍坊的什么方向？东南西活动学习阅读地图

将图例补充完整。根据图中的比例尺，量算济南到烟台的大约直线距离。中国省自治区、直辖市界铁路山峰常年河、湖6.8*60=408（千米）

2.寻找一幅当地的地图，选择一个离学校较近的地点，到实地查看实际的地理事物在地图上是如何表示的。例：

课堂小结地图的阅读使用比例尺概念：表示图上距离比实地距离缩小的程度计算公式：比例尺＝图上距离÷实地距离表示方法：数字式、线段式、文字式辨认方向一般定向法：上北下南，左西右东指向标定向法：指向北方经纬网定向法：经线指南北，纬线指东西认识图例阅读地图地图的语言：方向、图例、比例尺

拓展延伸野外定向在野外旅行时，我们经常需要判断方向，说一说你想到的判断方向的办法。

（1）利用指南针定向。

（2）在北半球夜间利用北极星定向。

（3）利用太阳东升西落定向。

嘉兴南湖有个湖心岛。据图判断，湖心岛位于（）随堂练习BA.揽秀园的东南方B.会景园的西北方C.南湖大桥的南面D.南湖革命纪念馆的西南方

“汉家今上郡，秦塞古长城”诗句中出现的地理事物是（）C

下面四幅图中，城区面积最小的是（）D

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大