2024秋八年级英语上册 Unit 8 Celebrating Me Lesson 48 Li Mings Report说课稿 （新版）冀教版.docx
2024秋八年级英语上册Unit8CelebratingMeLesson48LiMingsReport说课稿（新版）冀教版
一、设计意图
本节课以冀教版2024秋八年级英语上册Unit8CelebratingMeLesson48LiMingsReport为核心，旨在通过分析LiMing的报告，让学生学会如何描述自己的兴趣爱好、特长以及成就，培养他们的自我认知和表达能力。同时，结合课程内容，引导学生学会如何倾听他人分享，提高课堂互动性和合作意识，为学生的英语口语表达和交流打下坚实基础。
二、核心素养目标
1.语言能力：培养学生准确、流畅地使用英语描述个人经历和表达个人观点的能力，以及在真实语境中运用所学语言解决问题的能力。
2.文化意识：通过学习LiMing的报告，增强学生对不同文化背景下庆祝活动的认识，提升跨文化交流意识。
3.思维品质：训练学生分析和评价个人成长过程中的成就与不足，培养批判性和创造性思维。
4.学习能力：指导学生运用学习策略，如合作学习、自我监控等，有效参与课堂活动，提高自主学习效率。
三、学情分析
本节课面向的是八年级学生，他们已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在知识方面，学生已经学习了基本的语法结构和词汇，能够理解和使用一些描述个人信息的句子。在能力方面，学生能够进行基础的听、说、读、写活动，但尚需提高口语表达和写作能力。素质方面，学生对新事物充满好奇，喜欢互动和合作学习，但有时注意力难以集中。
行为习惯上，学生已逐渐适应初中阶段的自主学习模式，但个别学生仍需培养良好的时间管理和学习规划习惯。在课程学习中，学生对个人成长的讨论较为感兴趣，但可能对英语表达的准确性感到挑战。因此，在教学过程中，需要充分调动学生的积极性，通过多样化的活动设计，帮助他们在真实的语言环境中提升语言运用能力，同时注重培养他们的学习兴趣和自信心。
四
四、教学方法与策略
1.采用任务型教学法，通过设定具体任务，如小组讨论和个人报告，引导学生主动探索和表达。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟LiMing的角色，分享个人经历，增强语言实践和情感体验。
3.利用多媒体资源，如视频和音频，为学生提供真实的语言环境，激发学习兴趣，提高听力理解能力。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于LiMing报告的预习资料，包括课文内容和相关背景信息，要求学生预习并理解。
-设计预习问题：提出如“LiMing有哪些特长和成就？”、“你如何描述自己的兴趣爱好？”等启发性问题，引导学生思考。
-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，跟踪学生的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生按要求阅读课文，理解LiMing的报告内容。
-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至在线平台。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。
-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示LiMing的报告视频，引出本课主题，激发兴趣。
-讲解知识点：详细讲解如何描述个人成就和兴趣，强调本节课的重点句型和语法结构。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享个人经历，练习目标语言。
-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课程内容。
学生活动：
-听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。
-参与课堂活动：学生参与小组讨论，实践描述个人成就的句型。
-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论交流。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：讲解描述个人成就的句型和语法结构。
-实践活动法：通过小组讨论，实践目标语言。
-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置写作作业，要求学生写一篇关于自己的报告。
-提供拓展资源：提供相关英文文章和视频，帮助学生了解更多关于个人介绍的表达方式。
-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指导其改进。
学生活动：
-完成作业：学生根据课堂学习，完成个人报告的写作。
-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习个人介绍的表达方式。
-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结写作中的得失。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升写作能力。
-反思总结法：引导学生自我反思，促进学习的自我监控和提升。
本节课的重难点在于学生能够准确使用目标语言描述个人成就和兴趣，通过课前预习、课堂实践和课后拓展，帮助学生逐步掌握这一技能。
六、教