2025人教版六年级上册第六单元例3：“求比一个数多或少百分之几”教学实录、教学思考.docx
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人教版六年级上册第六单元例3：“求比一个数多或少百分之几”教学实录、教学思考
从内容的本质上来说，“求比一个数多或少百分之几”不属于新知识。教师教学用书的教学建议有四点：（1）有效利用已学知识。学生已经具备解决“求一个数比另一个数多（或少）几分之几”和“求一个数是另一个数的百分之几”的知识基础，教学时，要充分利用这些知识，加强百分数问题和分数相关问题的沟通，引导学生自主探究。（2）利用线段图，直观呈现数量关系。教学时，要引导学生用线段图进一步理解数量之间的关系。尤其是对增加的是哪一部分，求的是增加的部分是谁的百分之几，有更清晰的认识。（3）倡导思考角度多样化。对于教材上出现的两种不同的解法，要
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