六年级下册第二单元《圆柱和圆锥》思维导图.doc
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苏教版六年级数学下册第二单元 圆柱和圆锥.doc
第一课时：圆柱和圆锥的认识
教学内容：教科书第 18～20页的例1,“练一练”和练习五的1～4题
教学目标：
1、使学生在观察、操作、交流等活动中感知并发现圆柱和圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。
2、使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
教学重点：
掌握圆柱、圆锥的特征
教学难点：
知道平面图形和立体图形之间的关系,认识立
教学过程：
一、导入新课
出示例1场景图，上面这些物体认识吗？分别是什么？如果将它们按形状分成两类，怎么分？如果给这两类物体起个名字，可以叫什么？
学生交流（揭示课题：圆柱和圆锥）
二、探究圆柱和圆锥的特征
1、研究圆柱
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苏教版数学六年级下册第二单元圆柱和圆锥.doc
第二单元 圆柱和圆锥
单元目标：
使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，知道圆柱是由两个完全一样的圆和一个曲面围成的，圆锥是由一个圆和一个曲面围成的；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。进一步培养学生的空间观念，使学生能举例说明。圆柱和圆锥，能判断一个立体图形或物体是不是圆柱或圆锥。
使学生知道圆柱侧面展开的图形，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，会计算圆柱体的侧面积和表面积，能根据实际情况灵活应用计算方法，并认识取近似数的进一法。
3.使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，能说明体积公式的推导过程，会运用公式计算体积、容积，解决有关的简单实际问题。
单元重点：圆柱体积计算公
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六年级下册第二单元 圆柱与圆锥教案说课稿.doc
第二单元 圆柱与圆锥
第二单元 圆柱与圆锥 教案
单元目标：
1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。
使学生理解求圆柱的侧面积和表面积的计算方法，并会正确计算。
使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决有关的简单实际问题。
单元重点：
掌握圆柱的表面积的计算方法和圆柱、圆锥体积的计算公式。
单元难点：
圆柱、圆锥体积的计算公式的推导
1、圆柱
（1）圆柱的认识
教学内容：教科书第10—12页圆柱的认识，练习二的第1—4题．
教学目标：
1、借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的
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六年级下册第二单元圆柱和圆锥表格式教案.doc
第二单元 圆柱与圆锥
教学内容及要求
标题 例题 具体内容及要求 课时 圆柱的认识 例1、例2、 圆柱的认识，了解圆柱的组成及特征。
1 圆柱的表面积 例3例4 利用圆柱的表面积的概念，探索表面积的计算方法。
2 圆柱的体积 例5、例6 圆柱的体积公式推导及利用圆柱体积计算解决问题 3 圆锥的认识 例1 认识圆锥的特征及各部位的名称 1 圆锥的体积 例2、例3 圆锥体积公式的推导及圆锥体积公式的应用。 3 二、教学目标：
认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征，认识圆柱的底面，侧面和高，认识圆锥的底面和高。
探索并掌握圆柱的侧面积，表面积的计算方法以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运
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六年级下第二单元圆柱 圆锥.doc
第二单元 圆柱
第一课时：圆柱的认识
教学目标：
1、认识圆柱的几何图形和圆柱的特征，知道圆柱的歌部分名称，理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系。
2、经历“形象——表象——抽象”的过程，体验从实物中抽象出图形的学习方法。经历圆柱侧面展开的操作过程，体验比较、发现、归纳的学习方法。
3、感受从生活中学习数学的乐趣，激发学习兴趣，培养学生观察、概括、抽象的能力和实践能力。
教学重点：圆柱的特征和各部分名称。
教学难点：圆柱侧面的展开图。
预习问题：
1、生活中的哪些物体的形状是圆柱体？
2、圆柱体有哪些特征？
3、剪开一个圆柱体，你会发现什么？
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圆柱与六年级数学下册第二单元圆柱与圆锥圆锥h.pdf
希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！
单元整体备课编案
主题圆柱与圆锥
本单元是在认识了圆，掌握了长方体、正方体的特征以及表面积与
单
体积计算方法的基础上编排的。圆柱与圆锥都是基本的几何形体，也是
元
内生产、生活中经常遇到的几何形体。教学圆柱和圆锥扩大了学生认识形
容体的范围，增加了形体的知识，有利于进一步发展空间观念。
分全单元编排几道例题、四个练习，把内容分成四段教学。依次是圆柱与
析圆锥的特征、圆柱的表面积、圆柱的体积、圆锥的体积。在单元结束时，
还安排了整理与练习以及实践活动《测量物体的体积》。
学生在第一学段已经直观认识了圆柱，通过滚一滚、堆一堆、摸一
摸等活动初步感受了圆柱的形状
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2024六年级数学下册第二单元圆柱和圆锥第1课时认识圆柱和圆锥教案苏教版.docx
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其次单元圆柱和圆锥
第1课时相识圆柱和圆锥
【教学内容】
教科书第9~10页例1和“练一练”，完成练习二第1~3题。
【教学目标】
1.使学生在视察、操作、比较等活动中，相识圆柱和圆锥，知道圆柱和圆锥底面、侧面、高的含义，驾驭圆柱和圆锥的基本特征。
2.使学生在探究圆柱和圆锥基本特征的过程中，进一步积累相识图形特征的学习阅历，初步体会平面图形与立体图形之间的联系，发展数学思索，增加空间观念。
3.使学生在参加数学活动的过程中，进一步体验数学与生活的联系，感受立体图形的学习价值，提高数学学习的爱好和学好数学的信念。
【教学重、难点】
重点：相识圆柱、圆锥的特征。
难点：相识
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六年级数学第二单元圆柱圆锥和圆锥.doc
南圣中心小学电子备课 单元备课案
六年级 数学学科 （第二单元）
单元主题 百分数 备课教师 吕诗南 教
材
分
析 本单元在学生认识了圆，掌握了长方体和正方体的形状特征以及表面积与体积计算方法的基础上编排，是小学数学最后教学的形体知识。与长方体、正方体一样，圆柱和圆锥也是基本的几何形体，在日常生活和生产劳动中经常能够看到这些形状的物体。教学圆柱和圆锥，能够扩大学生认识几何形体的范围，丰富对形体的认识，有利于解决更多的实际问题。教学圆柱和圆锥，也能够丰富学生认识几何形体的活动经验，深入理解体积的意义和常用的体积单位，有利于完善认知结构，发展空间观念。教学圆柱和圆锥，还能够给学生提
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人教课标版小学数学六年级下册第二单元圆柱与圆锥《圆锥的体积》PPT课件.ppt
圆锥的体积 复习: 口算下列圆柱的体积。 ①底面积是5平方厘米，高 6 厘米，体积 = ? ②底面半径是 2 分米， 高10分米，体积 = ? ③底面直径是 6 分米， 高10分米，体积 = ? 想一想: 圆柱和圆锥的底和高有什么关系? 你发现了什么? 想一想，讨论一下： 通过刚才的实验，你发现要求圆锥的体积必须知道什么？ 圆柱和圆锥等底等高 * * * 三桥中心小学 黄灿荣 *
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六年级第二单元思维导图.doc
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北师大版2024-2025学年六年级数学下册培优精练-第一单元圆柱与圆锥思维素养篇第二部分圆锥(课堂与奥数)(学生版+解析).docx
篇首寄语
我们每位老师都希望把最好的教学资料留给学生使用，所以在平时教学时，能够快速找到高质量、高效率、高标准的资料显得十分重要。编者以前常常游走于各大学习网站寻找自己所需的资料，可却总在花费大量时间与精力后才能找到自己心仪的那份，这样费时费力不讨好，实在有些苦恼。正因如此，每次在寻找资料时，编者就会想，如果是自己来创作一份资料那又该如何呢？那么这份资料应该首先满足自身教学需要，并达到我的高标准要求，然后才能为他人提供参考。于是，本着这样的想法，在结合自身教学需求和学生实际情况后，最终酝酿出了一个既适宜课堂教学，又适应课后作业，还适合阶段复习的大综合系列。
《2024-2025学年六年级数学下
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六年级第二单元圆柱、圆锥教案.doc
第二单元（圆柱、圆锥）
小学数学第十二册（人教版）
单元总目标：1、认识圆柱、圆锥的各部分的名称，掌握圆柱、圆锥的特征。
2、理解圆柱的表面积、侧面积、体积的意义。会推导表面积、侧面积、体积的公式，认识“进一法”取近似值，能灵活解决实际问题。
3、掌握圆锥体积公式的推导过程，能灵活解决实际问题。
4、培养学生观察、比较、归纳的能力，以及空间观念。
5、培养学生逻辑思考能力，有条理性的解决问题的能力。
单元重点：圆柱体体积的计算
单元难点：（1）圆柱体体积公式的推导过。
（2）圆柱体侧面积、表
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第二单元《圆柱和圆锥》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学西师大版[001].docx
第二单元《圆柱和圆锥》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学西师大版
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课为六年级下册数学西师大版《圆柱和圆锥》第二单元，主要包括圆柱和圆锥的体积计算方法。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学过的平面图形面积计算方法紧密相关，通过复习平面图形面积公式，引导学生运用类比推理的方法，探究圆柱和圆锥体积的计算方法。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学建模、数学抽象和逻辑推理能力。通过探究圆柱和圆锥的体积计算，学生能够将实际问题抽象为数学模型，理解体积的概念，并运用数学公式进行推理和计算。此外，培养学生运
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西师版六年级下册数学教案 第二单元 圆柱和圆锥.pdf
因同
第二单元柱和锥
一、教学目标:
1、认识圆柱和圆锥，了解它们的特征以及它们的区别与联系。
2、能正确计算圆柱的侧面积和表面积。
3、历探索圆柱和圆锥体积计算方法的过程，理解并掌握它们的体积计算公式，会计
算圆柱和圆锥的体积。
4、能解决有关圆柱、圆锥体积的实际问题，在解决问题的过程中体会圆柱、圆锥在生
活中的应用价值。
二、重点：圆柱体积表面枳的求法，圆锥
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最新苏教版六年级下册数学第二单元圆柱圆锥 教案.doc
第二单元 圆柱和圆锥
教材分析：
本单元在学生认识了圆，掌握了长方体和正方体的形状特征以及表面积与体积计算方法的基础上编排，是小学数学最后教学的形体知识。与长方体、正方体一样，圆柱和圆锥也是基本的几何形体，在日常生活和生产劳动中经常能够看到这些形状的物体。教学圆柱和圆锥，能够扩大学生认识几何形体的范围，丰富对形体的认识，有利于解决更多的实际问题。教学圆柱和圆锥，也能够丰富学生认识几何形体的活动经验，深入理解体积的意义和常用的体积单位，有利于完善认知结构，发展空间观念。教学圆柱和圆锥，还能够给学生提供探索表面积和体积计算公式的机会，有利于转化能力和推理能力的进一步提高。全单元编排五道例题，具