8 设计制作小车（二） 说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版.docx
8设计制作小车（二）说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
8设计制作小车（二）说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版
教学内容
本节课为2024-2025学年科学四年级上册教科版“8设计制作小车（二）”。本节课主要围绕以下内容进行教学：
1.复习上节课关于小车设计制作的基本概念和原理，包括小车的结构、运动原理以及力的作用。
2.学习如何使用简单的材料和工具，如轮轴、滑轮等，改进小车的设计，提高小车的性能。
3.分析不同类型的小车设计案例，了解它们的特点和优缺点。
4.学生分组进行实践活动，根据所学知识设计并制作一个能够有效运行的小车。
5.对制作出的小车进行测试和评估，讨论改进方案，进一步优化小车的性能。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的以下核心素养：
1.科学探究与创新精神：通过设计、制作和测试小车的过程，激发学生的探究兴趣，培养他们解决问题的能力和创新思维。
2.科学思维与科学态度：让学生在分析小车设计案例和评估小车性能时，运用科学思维方法，形成严谨的科学态度。
3.实践操作能力：通过动手制作小车，提高学生的实践操作能力，锻炼他们动手解决问题的能力。
4.团队协作与交流分享：在分组活动中，培养学生团队协作精神，提高他们在团队中有效沟通和分享成果的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点是：
-小车设计的基本原理和结构，包括轮轴、滑轮等简单机械的应用。
-小车制作过程中的材料选择和工具使用方法。
-小车性能评估的标准和方法。
举例说明：
-在讲解小车设计原理时，重点强调轮轴的省力效果和滑轮的定向作用，以及它们在小车中的应用。
-在实践活动环节，重点指导学生如何选择合适的材料（如车轮的材质、车身的结构材料）和工具（如螺丝刀、扳手等），以确保小车的稳定性和运行效率。
-在评估小车性能时，重点教授学生如何根据速度、稳定性、承载能力等指标进行评估。
2.教学难点
本节课的教学难点包括：
-学生对小车设计原理的深入理解和应用。
-小车制作过程中的实际问题解决，如车轮与轴的配合、车身的平衡等。
-小车性能优化时的创新思维和问题解决能力。
举例说明：
-学生可能难以理解轮轴和滑轮的工作原理，以及它们如何影响小车的性能。因此，教学中需要通过实际操作和演示，让学生直观地感受力的传递和转换。
-在制作小车时，学生可能会遇到轮子不稳固、车身不平衡等问题。教师需要引导学生分析问题原因，并提供解决方案，如调整轮轴的位置、增加平衡块等。
-在优化小车性能时，学生可能缺乏创新思维。教师应鼓励学生尝试不同的设计思路，如改变轮子大小、使用不同的材料等，以激发学生的创新潜能。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解小车设计的基本原理和结构，使学生掌握科学知识。
2.实验法：通过动手制作和测试小车，让学生在实践中学习并解决问题。
3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享设计理念和改进方案，培养团队协作和创新能力。
教学手段：
1.多媒体设备：使用PPT展示小车设计案例和原理，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。
2.教学软件：利用计算机辅助设计软件，让学生模拟小车设计，提高设计效率。
3.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，拓展知识面，增强学习的自主性。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于小车设计原理和结构的预习资料，包括相关PPT和视频。
-设计预习问题：围绕小车的设计要点和可能的改进方法，设计问题引导学生思考。
-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解小车设计的基本原理。
-思考预习问题：针对设计要点和改进方法进行思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习笔记和问题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：培养学生自主学习能力，通过预习为课堂学习打下基础。
-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度的监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解小车设计原理，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示不同类型的小车设计案例，引出本节课的主题。
-讲解知识点：详细讲解小车设计中的轮轴和滑轮原理，结合实际案例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨如何改进小车设计。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指