7.设计制作小车 (一)说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版（2017）.docx
7.设计制作小车(一)说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版（2017）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为“设计制作小车(一)”，涉及教科版四年级上册科学课本第X章第X节的内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生将回顾并巩固四年级上册科学课本中关于简单机械、力的作用等相关知识，进一步了解小车制作的基本原理。同时，本节课还将引导学生运用所学知识，设计并制作出具有创意的小车，培养学生的动手实践能力和创新思维。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新实践能力和团队合作精神。学生将通过设计制作小车的过程，学会提出问题、设计实验、分析数据，从而提升科学探究素养。同时，通过动手实践，学生将锻炼解决问题的能力，培养创新思维。此外，小组合作的形式将促进学生之间的沟通与协作，增强团队意识。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：小车设计原理。学生需要理解并应用杠杆原理和轮轴原理来设计小车的动力系统，确保小车能够平稳运行。
-重点二：材料选择与制作技巧。学生需学会根据设计需求选择合适的材料，并掌握简单的制作技巧，如切割、粘合等。
-重点三：实验与测试。学生需要学会设计实验来测试小车的性能，包括速度、载重能力等，并能够对实验结果进行分析。
2.教学难点
-难点一：动力系统的设计。学生可能难以平衡动力系统的设计，使其既能够提供足够的动力，又不会导致小车过于笨重或速度过快。
-难点二：材料性能的匹配。学生可能对不同材料的性能特点了解不足，难以选择合适的材料来实现小车的预期功能。
-难点三：实验数据的分析。学生可能缺乏对实验数据的处理和分析能力，难以从实验结果中得出有效的结论。
教学资源
-软硬件资源：小车制作套件（包括轮轴、杠杆、齿轮等）、剪刀、胶水、螺丝刀、电池等。
-课程平台：教科书《科学》四年级上册教科版（2017）。
-信息化资源：科学实验视频、在线学习平台（如国家教育资源公共服务平台）、相关科学教育APP。
-教学手段：实物展示、小组讨论、实验演示、多媒体教学。
教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.创设情境：教师展示一系列快速行驶的小车图片，引导学生观察并思考小车的运行原理。
2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道小车是如何动起来的吗？它是如何利用简单机械来实现运动的？”
3.学生回答：邀请学生分享他们对小车运行原理的理解。
4.引出课题：教师总结学生的回答，并引入本节课的主题“设计制作小车（一）”。
（二）讲授新课（15分钟）
1.杠杆原理讲解（5分钟）
-教师通过实物演示，展示杠杆的原理，并讲解杠杆的分类和作用。
-学生观察并记录杠杆的五个要素：支点、力臂、动力、阻力、功。
-学生尝试用杠杆原理解释小车的动力系统。
2.轮轴原理讲解（5分钟）
-教师展示轮轴实物，讲解轮轴的组成和功能。
-学生通过小组讨论，分析轮轴在小车中的应用。
-教师引导学生思考如何设计轮轴系统以实现小车的平稳运行。
3.材料选择与制作技巧（5分钟）
-教师介绍小车制作所需的材料，如轮轴、杠杆、齿轮等。
-学生根据设计需求，选择合适的材料。
-教师讲解简单的制作技巧，如切割、粘合等。
（三）巩固练习（10分钟）
1.小组讨论（5分钟）
-学生分组讨论，根据所学知识，设计一辆具有创意的小车。
-小组成员互相交流意见，完善设计方案。
2.制作展示（5分钟）
-每组学生展示自己的小车设计方案，并说明设计思路。
-教师和学生共同评价设计方案，提出改进意见。
（四）课堂提问（5分钟）
1.教师提问：小车设计过程中遇到了哪些问题？
2.学生回答：学生分享在制作小车过程中遇到的问题，如材料选择、制作技巧等。
3.教师解答：教师针对学生的问题进行解答，引导学生思考解决问题的方法。
（五）师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：如何让小车跑得更快？
2.学生回答：学生分享自己的见解，如增加动力、优化轮轴设计等。
3.教师总结：教师总结学生的回答，强调创新思维的重要性。
（六）总结与拓展（5分钟）
1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调小车设计制作的基本原理。
2.学生分享：学生分享自己在制作小车过程中的收获和体会。
3.拓展延伸：教师提出课后作业，鼓励学生继续探索小车设计制作的更多可能性。
教学时间总计：45分钟
知识点梳理
1.简单机械原理
-杠杆原理：杠杆的分类（第一类、第二类、第三类杠杆）、杠杆的五要素（支点、力臂、动力、阻力、功）。
-轮轴原理：轮轴的组成（轮、轴、轴承）、轮轴的功能。
2.小车设计制作
-材料选择：根据