7.7.1动能和动能定理7.7.1动能和动能定理.doc

7.7动能和动能定理（2课时） 教学目标 1．使学生进一步理解动能的概念，掌握动能的计算式． 2．理解动能定理的确切含义，应用动能定理解决实际问题；运用演绎推导方式推导动能定理的表达式． 3．结合教学，对学生进行探索研究和科学思维能力的训练；理论联系实际，学习运用动能定理分析解决问题的方法． 4．通过动能定理的演绎推导．感受成功的喜悦，培养学生对科学研究的兴趣． 教学过程： （第1课时） 活动一、自我建模，推导动能表达式，完整理解动能概念 设物体的质量为m，在与运动方向相同的恒定外力F的作用下发生一段位移l ，速度由v增加到v，如图所示。试用牛顿运动定律和运动学公式，推导出力F对物体做功的表达式。 在整个过程中力F所做的功： （1） 根据牛顿第二定律： （2） 根据运动学公式： （3） 把（2）（3）两式代入（1）式 动能概念的完整理解： (1)公式：质量为m的物体，以速度v运动时的动能为E= (2)单位： (3)标量 (4)状态量 (5)相对性 (6)瞬时性 即时训练1：某一物体在运动过程中，在物体的质量一定条件下有 A．速度发生变化时，动能一定发生变化 B．速度发生变化时，动能不一定发生变化 C．速度不变时，其动能一定不变 D．动能不变时，速度一定不变 变式训练1:质量为2kg的物体A向东匀速运动而具有的动能为3J,而另一质量为1kg的物体B向南匀速运动具有的动能为4J,则A、B两物体具有的总动能为（ ） A.5J B.7J C.10J D.无法确定 活动二、在活动一的基础上，结合阅读课本归纳动能定理，推出其表达式 1.动能定理内容： 2. 动能定理表达式： 对定理的进一步理解： 如果物体受到几个力作用，动能定理中的W表示的物理意义是什么？ 动能定理更一般的表述方式是： （合外力在一个过程中对物体做的总功，等于物体在这个过程中动能的变化） 对动能定理的理解（ ） （1）合外力做正功， 合外力做负功， （2）动能定理中的功是合外力做的总功 总功的求法 ① ② （3）适用范围： 既适用于恒力做功，也适用于变力做功； 既适用于直线运动，也适用于曲线运动。 即时训练2：关于功和物体动能变化的关系，不正确的说法是( ) A．有力对物体做功，物体的动能就会变化 B．合力不做功，物体的动能就不变 C．合力做正功，物体的动能就增加 D．所有外力做功代数和为负值，物体的动能就减少 变式训练2：一物体速度由0增加到v,再从v增加到2v,外力做功分别为W和W，则W和W关系正确的是( ) A.W= W B.W= 2 W C.W =3 W D.W= 4 W 即时训练3.一质量为2 kg的滑块，以4 m/s的速度在光滑的水平面上向左滑行，从某一时刻起，在滑块上作用一向右的水平力，经过一段时间，滑块的速度方向变为向右，大小为4 m/s，在这段时间里水平力做的功为( ) A.0 B.8 J C.16 J D.32 J 即时训练4.(见课本P例题1) 小结: 应用动能定理解题的一般步骤: 变式训练3:一物体静止在不光滑的水平面上，已知m=1 kg,μ=0.1，现用水平外力F=2N拉其运动5 m，后立即撤去水平外力F，求其还能滑多远？(g取10 m/s2) 课堂反馈 1.关于动能，下列说法中正确的是：（ ） A.甲向东运动，动能为200J,乙向西运动，动能为200J,他们的动能不相同 B.做匀速圆周运动的物体具有不变的动能 C.做匀速圆周运动的物体的动能是变化的 D.以上说法都不正确 2.关于动能定理，下列说法正确的是：（ ） A.某过程中外力的总功等于各力做功德绝对值之和 B.外力对物体做的总功等于物体动能的变化 C.在动能不改变的过程中，物体不受外力作用 D.动能定理只适用于恒力作用而做加速运动的过程 3.质量为m的物体，只在一个力F的作用下，速度由v变为-v的过程中，力F对物体做的功为（ ） A.mv B. mv C.2 mv D.0 4.一质量为0.3㎏的弹性小球，在光滑的水平面上以6m/s的速度垂直撞到墙上，碰撞后小球沿相反方向运动，反弹后的速度大小与碰撞前速度的大小相同，则碰撞前后小球速度变化量的大小Δv和碰撞过程中墙对小球做功的大小W为（ ） A .Δv=0 B. Δv=12m/s C. W=0 D. W=10.8