第一章管理绪论解析.ppt

管 理 学 原 理 课程的性质和任务 课程名称：管理学原理 英文名称：Management 课程学时：56 课程学分：3.5 适用专业：行政管理 课程类别：必修 课程性质：学科基础课 课程的性质和任务 应用学科： 《管理学原理》是一门介于社会科学和自然科学之间的、综合性很强的应用性学科 专业基础课： 《管理学原理》是管理学科体系中的一门重要基础性学科，也是是经济与管理两大学科所必修的专业基础课程，是经济与管理两大类学科学生学习其他专业课程的前提和基础，在行政管理专业的课程体系中具有重要的地位。 我们的学习目标 课程内容体系 考核方法 考核体系：建立以能力为核心的、开放式的全程化考核系统。 1、理解概念、注重能力 2、多元性与开放性答案 3、实行全程化考核。 考核结构如图 考核方法 本门学科的主要参考资料 1.[美]斯蒂芬·罗宾斯：《管理学》（第四版），中国人民大学出版社，2001年 2. [美]斯蒂芬·罗宾斯： 《管理学原理》（第三版），东北财经大学出版社，2004年1月版 3 .[美]哈罗德·孔茨、海因茨·韦里克：《管理学》，经济科学出版社，1998年8月版 4.周三多等： 《管理学原理与方法》（第四版），复旦大学出版社，2003年11月版 美国邓恩和布兹特里斯信用分析公司调研结果表明，有90%破产企业是由于管理不善所致。 我国国有企业80%以上的亏损企业是由于管理不善所致。 结论：管理的重要性与必然性 根本上在于两点：一是人的需求的无限性；二是资源的稀缺性。 ㈠管理是共同劳动的产物 ㈡管理是极为重要经济资源 ㈢管理是一切组织与事业成功的关键要素 ㈣管理是管理专业大学生最基本的职业生存能力 总结：管理也是生产力 第一章 管理与管理学 第一节 管理概述 第二节 管理者 第三节　管理学 本章结构内容 第一章 管理与管理学 第一节 管理概述 一、管理的概念 二、管理的性质 三、管理的特点 四、管理的分类 五、管理的要素 六、管理的职能 第二节 管理者 一、管理者的概念 二、管理者的分类 三、管理者的角色与技能 第三节 管理学 一、管理学的含义 二、管理学的特征 三、管理学的研究对象 四、管理学的研究方法 学习目标—— ★掌握： ☆管理的概念与特征 ☆管理的性质及职能 ☆管理者的角色与技能 ■理解 管理的必要性 管理学的学科特点 ▲了解 △管理学的研究对象与研究方法 第一节 管理概述 ＊ 一、管理的概念 ＊ 二、管理的性质 ＊ 三、管理的特点 ＊ 四、管理的分类 ＊ 五、管理的要素 ＊ 六、管理的职能 你认为何为管理？ 一、管理的含义 1、管理定义的多样化 2、本课程的定义 3、管理概念的基本要点 1、管理定义的多样化 中文：管辖、治理 英文： Management ——工商管理 Administration——行政管理 几种代表性的观点（1） 弗雷德里克·泰勒(Frederick w.Taylor)：“管理就是确切地了解你希望工人们干些什么，然后设法使他们用最好、最节约的方法完成它” 亨利·法约尔（Henry Fayol）： “管理，就是由计划、组织、指挥、协调和控制等职能为要素组成的活动过程” 赫伯特·西蒙（Herbert A﹒Simom）： “管理就是决策” 美国管理协会的定义：管理是通过他人的努力来达到目标。 几种代表性的观点（2） 哈罗德·孔茨（Harold Koontz）： “管理就是设计并保持一种良好的环境，使人在群体里高效率地完成既定目标的过程” 德鲁克：管理是把一群乌合之众变成一个有效率、有目的、有生产力的特殊过程。 罗宾斯：管理是指同别人一起，通过别人使活动更有效地完成的