《几百几十加减几百几十》教学设计【人教版三年级数学上册】.docx

《几百几十加减几百几十》教学设计 ]?教材分析 J 本单元的教学内容包括：口算两位数加、减两位数（和在100以内）；笔算几百几十加、 减几百几十；用估算解决问题。这部分内容是在学习万以内数的认识和学习了 100以内口算 两位数减整十数、一位数，以及100以内笔算减法的基础上教学的。 这部分内容在第一学段 数与代数”板块中起着承上启下的作用。一是通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识； 二是为进一步学习万以内的计算起着铺垫作用； 三是结合运用计算进行解决问题， 在具体情 境中逐步培养学生估算的意识， 从而将估算当作了解决问题的一个有效策略。 培养学生用计 算解决问题的能力和良好的数感。 ?教学目标 .掌握三位数加减三位数的方法，能较熟悉地进行估算； .给学生创设主动探索估算知识的空间， 通过积极参与、合作学习，逐步掌握估算的方法， 培养学生的估算意识。 .让学生体会到估算的重要性，激发学生学习估算的热情。 .教学重难点 【教学重点】 掌握三位数加、减法的方法。 【教学难点】 培养学生的估算意识和解决问题的能力。 ?课前准备 J 多媒体课件。 ?教学过程 、情境导入。 缶＞ 下面这些敷装近 彘苕、［哪个整百索？ 二、探索新知。 （一）几百几十加减几百几十。 师：世博园里的一个纪念品商店，上午卖出 380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。 下午和上午一共卖出多少个“海宝”？如何列式？ 生：380+550 = ? 师：如何计算？ 3 8 0 +:5 0 9 3 0 下午比上午多卖出多少个“海宝”？如何列式？ 生：550-380 = ? 师：如何计算？ 生：因为 55 — 38= 17,所以 550 — 380= 170。 师：还有什么计算方法？我们可以用竖式计算。 5 5 0 —3 8 0 1 7 0 师：为什么百位上是 4减3?因为十位上5减8不够减，百位上 5需要退1,就是4。 展示课件，带领学生总结三位数的加、减法 师：刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点？ 生：相同点是：都是几百几十的数相加减， 竖式计算时都是相同数位对齐， 从个位算起。 不同点是：一个是几百几十加几百几十的计算，一个是几百几十减几百几十的计算。 哪一位相加满十要向师：几百几十加、减几百几十在笔算时要注意什么？计算加法时, 哪一位相加满十要向 前一位进1;计算减法时，哪一位不够减要从前一位退 1,在本位加10再减。 (二)估算。 课件展示，情景引入提出问题:师：六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？要想解决这个问题,就要知道影院有多 课件展示，情景引入提出问题: 师：六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？要想解决这个问题, 就要知道影院有多 221 + 239得多少 221 + 239得多少 少个座位，还要知道六个年级一共有多少人。先求出六个年级的总人数, 呢？同学们可以估一估。把221 看成 220,把 239 看成 230。221 220, 239 230, 220 + 呢？同学们可以估一估。把 230=450, 221 + 239 一定大于 450,坐不下。 三、巩固练习。 .判断百位上是几 240+460 = [7] ()0 710-380 =区 30 240+420 = 回 6。 710-310 = 臼 00 .啄木鸟治病 4 2 0 9 2 0 + 3 9 0 - 8 6 0 .解决问题 我家距离学校大约350米、 我家距离学校 大约350米、 我家距离学校大约 520 米. .如果两个旅行团分别有 196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？ .估一估：给同学买了面包用了 647,买矿泉水花了 232,买这两种食品大约花多少钱？ 买面包比买矿泉水大约多花多少钱？ .选一选：仓库里有货物712箱，已经运走了 358箱，剩下的货物用这辆卡车能一次运走 吗？ 四、小结。 大家说一说：在本节课的学习中 ，你有什么感受？有哪些收获? 几百几十加减几百几十的计算方法。 （展示课件） ?教学反思 略。