第3课时几百几十加、减几百几十（笔算）（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx
第3课时几百几十加、减几百几十（笔算）（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第3课时几百几十加、减几百几十（笔算）（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版
教学内容
第3课时几百几十加、减几百几十（笔算）
人教版三年级上册数学教材中，本节课主要内容包括：几百几十加几百几十的笔算方法，几百几十减几百几十的笔算方法，以及通过练习题巩固所学知识。通过本节课的学习，学生能够掌握几百几十加、减几百几十的笔算方法，提高计算速度和准确性。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体目标包括：1.发展学生的数感，通过具体的操作和计算活动，使学生能够理解数的组成和数的运算规律；2.培养学生的符号意识，通过使用数学符号进行计算，提高学生的抽象思维能力；3.增强学生的运算能力，通过练习几百几十的加减法，提高学生准确、迅速的笔算技能；4.培养学生的逻辑推理能力，通过解决实际问题，使学生能够运用数学逻辑进行思考和推理。
重点难点及解决办法
重点：几百几十加减几百几十的笔算方法。
难点：正确理解和运用进位和退位的概念进行计算。
解决办法：
1.重点：通过实物操作和直观演示，帮助学生理解几百几十的组成和加减法的计算过程，逐步过渡到笔算。
2.难点：设计一系列的练习题，让学生在具体情境中体会进位和退位的情况，通过小组合作和个别指导，帮助学生掌握进位和退位的计算技巧。
突破策略：
-利用数位图和计数器等工具，帮助学生直观地理解数的组成和加减法。
-通过逐步分解问题，引导学生逐步掌握进位和退位的计算步骤。
-设计分层练习，从简单到复杂，逐步提高学生的计算能力和解决问题的能力。
-鼓励学生通过自我反馈和同伴互助，发现和纠正计算错误，提高计算准确性。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合操作法，通过讲解加减法的基本概念和步骤，同时结合实物教具和计数器进行操作演示，帮助学生直观理解。
2.设计小组合作学习活动，让学生在小组中讨论并解决实际问题，培养合作能力和交流能力。
3.运用游戏化教学，如“数独”或“加减法接力”，增加学习的趣味性，提高学生的参与度和积极性。
4.利用多媒体课件展示计算过程，帮助学生视觉化地理解进位和退位的计算步骤。
5.设计分层练习题，针对不同学生的学习水平，提供个性化学习支持。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习第3课时几百几十加减法，理解数的组成和进位退位的概念”。
设计预习问题：围绕几百几十加减法，设计问题如“什么是进位？什么是退位？在什么情况下会发生进位或退位？”引导学生自主思考。
监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解几百几十的加减法概念。
思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过实际生活中的加减法问题，如“小明有280个苹果，又买了120个，一共有多少个苹果？”引出几百几十加减法。
讲解知识点：详细讲解几百几十加减法的计算步骤，结合实例如“280+120”进行讲解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内尝试解决类似问题，如“360-240”。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么减法要退位？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试解决类似问题。
提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解几百几十加减法的计算步骤。
实践活动法：通过小组讨论和实际问题解决，让学生在实践中掌握技能。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置一些几百几十加减法的练习题，如“计算下列各题：345+267，578-234”，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供与几百几十加减法相关的拓展资源，如数学游戏或应用题，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：学生认真完成