人教版五年级数学上册导学案：5 简易方程.pdf

五年级数学上册第5单元简易方程2解简易方程方程的意义导学案2无答案新人教版.doc Page2 方程的意义学习目标 1、理解方程的意义，会推断一个式子是否是方程。 2、按要求用方程表示出数量关系。 3、有视察、比较、分析概括的实力。学习重、难点用方程的意义去推断一个式子是否是方程。运用说明及学法指导 1、结合问题自学课本第62-63页，用红笔勾画出怀疑点；独立思索完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的怀疑点，课上小组探讨沟通，答疑解惑。一、自主学习 1、填一填。假如用c表示总价，x表示数量，a表示单价，那么 c=a=x= 2、阅读教材53页主题图，理解图意，解决下列问题： (1)一只空杯子重（）克，往往空杯子里倒入约150毫升水天平

2025-02-21 约1.06千字 2页立即下载

2018-09-26 约2.66千字 4页立即下载

2025-03-18 约2.05万字 36页立即下载

人教版五年级数学上册《简易方程》PPT课件.ppt 解简易方程01复习03含有未知数的等式，叫做方程．05求方程的解的过程叫做解方程．02什么叫方程？04什么叫解方程？复习用方程表示下面的数量关系．1．与4的和等于40．2．的3倍等于40．3．的3倍加上4等于40．＋4＝403＝403＋4＝40例题看图列方程，并求出方程的解．40＋4＝403例题这个方程应该怎样解答呢？＋4＝403把看作一个加数．3加数加数和＋＝例题解：＋4＝4033＝40－43＝36＝36÷3＝12检验：把＝12代入原方程左边＝3×12＋4＝40右边＝40左边＝右边所以是原方程的解．＝12练习解：＋3＝9＝9－3＝6＝6÷6＝1－2＝104666解：4＝10＋24＝12＝12

2025-02-06 约小于1千字 10页立即下载

2025-02-23 约1.43万字 25页立即下载

人教版五年级数学上册_解简易方程ppt课件.ppt 数学医院。 x－1.5=2.5 解：x=2.5＋1.5=4 10x=0 解：x=0×10 x=0 x÷3=3 解：x=3÷3 x=1 ╳ ╳ ╳ 做一做。 x = 3 是方程 5x = 15 的解吗？ x = 2 呢？稍复杂的方程根据题意，列出方程，再求方程的解 40支铅笔 x x x 3x+4=40 3x+4=40 把3x看成一个加数加数+加数=和解： 3x= 40-4 3x = 36 x =36÷3 X=12 3x-4

2016-09-27 约6.76千字 75页立即下载

人教版五年级数学上册《解简易方程》.ppt 解简易方程六年制小学数学课本第九册先说一说方程中Ｘ表示什么数，再求解：40－X=4X+18=300.3?X=34X=2 01xxx0240支铅笔033X+4=40看图列方程,再求方程的解。 3x+4=40你能把它转化成会解的方程吗? 想：013x02加数03把3X看成一个加数。加数+加数=和043x+4=40 3X=36X=12解:把3X看作一个加数。??3X=40－4X=36?3010203043Ｘ+4=40 检验:把X=12代入原方程01左边=3?12+4=40,右边=40,02左边=右边,03所以X=12是原方程的解。解方程6?3－2x=5 这个方程怎么解?01可先算出什么?0

2025-03-25 约1.69千字 10页立即下载

人教版五年级上册数学简易方程单元精练.docx 第四单元：简易方程 1、用字母表示数（一）一、填空： 1、学校有图书4000本，又买来ａ本，现在一共有（　　　）本。 2、学校有学生ａ人，其中男生ｂ人，女生有（　　　　）人。 3、李师傅每小时生产ｘ个零件，10小时生产（　　　　）个。 4、食堂买来大米400千克，每天吃ａ千克，吃了几天后还剩ｂ千克，已吃了（　　　）天。 5、姐姐今年ａ岁，比妹妹年龄的2倍少2岁，妹妹今年（　　　　）岁。 6、甲数是ｘ，比乙数少ｙ，甲乙两数之和是（　　　　），两数之差是（　　　）二、根据运算定律填空。 1、ａ＋18＝□＋□　　　ａ×15＝□×□ 2、ｍ×2.5×0.4＝□×（□×□） 3、（ａ＋ｂ）

2016-11-24 约1.4万字 23页立即下载

人教版五年级数学上册第4单元解简易方程4教案.doc 课题：解简易方程（四）（解方程ax=b及x÷a=b教学目标：1、理解和掌握列方程解答问题的步骤和基本方法，能够正确列出ax=b的方程解答比较容易的问题。2、自主探究，正确地列出方程解答问题。3、培养学生独立探究的好习惯，并渗透环保教育。教学重点：能够正确列出ax=b的方程解答比较容易的问题。教学难点：根据题意找到等量关系，列出方程。教学准备：教学过程：一、导入新课1、你知道一个滴水的水龙头每分钟浪费多少水吗？如果想要知道每分钟浪费的水，你能想到什么办法？介绍教材中一位少先队员的做法：拿桶接了一段时间，然后称出其一共接了多少质量的水。今天我们一起来研究这个问题。[板书课题：解方程]二、探究新知

2017-06-09 约1.1千字 4页立即下载

2024年五年级数学上册 5 简易方程说课稿新人教版.docx 2024年五年级数学上册5简易方程说课稿新人教版 课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析 2024年五年级数学上册5简易方程说课稿新人教版 本章节内容为“简易方程”，是五年级数学上册的重点内容之一。通过学习，学生将掌握方程的基本概念、解方程的方法以及方程的应用。本节课旨在通过实际问题的解决，引导学生理解方程的本质，提高学生运用方程解决实际问题的能力。二、核心素养目标 1.发展数学抽象能力，理解方程的本质，建立数学模型。 2.培养逻辑推理能力，通过解方程的过程，学会推理和验证。 3.提升数学建模意识，将实际问题转化为方程模型，解决实际问题。 4.增强应用意识，学

2025-03-31 约2.77千字 3页立即下载

人教版五年级上册数学《简易方程》（说课稿）.docx 《方程的意义》说课稿各位评委老师上午好！今天我说课的题目是《简易方程--方程的意义》，下面我将从说研究、说教学两大部分来进行我的说课。一、说研究（一）说联系本节内容是人教版小学数学五年级上册教材62-63页的《方程的意义》。从单元的角度来看，方程的意义是学生在已经掌握了用字母表示数，可以用简单的式子表示数量间的关系的基础上进行教学的，它将为利用等式的性质、解方程及列方程解应用题打下基础。纵观教材，它是对四年所学的简易数学思想和数量关系的进一步深化，又是为六年级用分数方程解决问题以及初中学习代数知识做准备，在知识衔接上具有承上启下的重要作用。（二）说学情： 1、学生已有用字母表示

2022-06-09 约2.7千字 5页立即下载

2024年五年级数学上册 5 简易方程2解简易方程第4课时解方程（2）说课稿新人教版.docx 2024年五年级数学上册5简易方程2解简易方程第4课时解方程（2）说课稿新人教版 学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课教学内容为人教版五年级数学上册第5章简易方程2的解方程第4课时，主要内容包括方程的解法、方程的解的性质以及方程的解的应用。通过本节课的学习，学生将掌握方程的解法，能够正确解出方程，并理解方程解的性质，学会运用方程解决实际问题。核心素养目标分析本节课旨在培养学生数学建模、逻辑推理和数学运算的核心素养。学生将通过观察、操作和交流，学习如何将实际问题转化为方程，并运用方程解决数学问题，从而提升数学建模能力。同时，通过解方程的过程，学生将锻炼逻辑推理能力

2025-03-28 约4千字 4页立即下载

2024秋五年级数学上册第5单元简易方程2解简易方程第1课时方程的意义教案新人教版.doc Page1 方程的意义教学目标： 1．借助天平及式子的分类操作，使学生初步了解方程的意义；能从形式上判别一个式子是否是方程；理清方程与等式的关系。 2．能依据简洁的线段图、情境图列出方程，并能在老师引导下找到等量关系，经验利用等量关系进行方程模型建构的过程。 3．在对式子的分类、整理的教学活动中培育学生视察、描述、分类、抽象、概括及应用等实力。教学重点：抓住“等式”“含有未知数”两个关键词初步建立方程的概念。教学难点：方程与等式的关系；方程中等量关系的建立。教学打算：课件、写式子的卡片、磁钉。教学过程：一、相识天平，谈话铺垫老师（出示天平图）：这是什么？同学们知道天平的用途吗？

2025-04-03 约1.97千字 6页立即下载

2024秋五年级数学上册第5单元简易方程2解简易方程解方程3教案新人教版.doc Page1 解方程（3）课题解方程（3）课型新授课设计说明依据《数学课程标准》的要求，从小学起就引入了等式的性质，并以此为基础导出解方程的方法。这就较为彻底地避开了同一内容可以用两种思路，两种算理说明的现象，有利于中小学数学教学的连接。 1.学生是学习的主子，充分信任学生，把学习的主动权交给学生是本课设计的宗旨。课堂上努力营造轻松，开心的学习氛围，引导学生主动主动地参加学习。激励学生大胆质疑、主动发表自己的见解，重视师生沟通、生生沟通、小组探讨、同桌合作，给学生供应自主的时间和空间。 2.等式的性质是解方程的依据，因为在上节课学生已经学习了形如x±a=b、ax=b的方程的解法，明

2025-04-03 约2.27千字 4页立即下载

2024年五年级数学上册 5 简易方程《解简易方程》说课稿新人教版.docx 2024年五年级数学上册5简易方程《解简易方程》说课稿新人教版 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 2024年五年级数学上册5简易方程《解简易方程》说课稿新人教版 设计思路本节课《解简易方程》以人教版五年级数学上册教材为基础，通过创设生活情境，激发学生学习兴趣，引导学生理解简易方程的概念及其解法。设计思路如下： 1.以学生已有知识为基础，通过复习一元一次方程的基本概念，引出简易方程的定义。 2.结合实际生活中的问题，让学生感受方程的实用性，培养学生的应用意识。 3.通过例题讲解、学生互动、小组讨论等形式，使学生

2024-12-06 约3.14千字 5页立即下载