留学生习得单音动词和包含它的近义双音动词的研究-汉语国际教育专业论文.docx

分类号 分类号 密级 学校代码 学号 留学生习得单音动词和包含它的 近义双音动词的研究 The study of Students learned Singles and Double Syllable verb With Same Morpheme and Similar Meaning 湖南师范大学学位评定委员会办公室 201 5年5月 万方数据 唧㈣删㈣舢一_『Y280芝考芝誊” 唧㈣删㈣舢 一_『Y280芝考芝誊” 摘要 本文以《汉语水平词汇与汉字等级大纲》(修订本)甲、乙级词汇中含有相 同语素的单双音节近义动词为考察对象。单双音节是否为近义动词的判定 标准依据是《现代汉语词语》(第6版)的释义。主要以HSK动态作文雠为单 双近义动词的使用考察范围，另外通过问卷调查的形式考察留学生的实际 使用情况。根据统计留学生在习得单双音节近义动词过程中产生的种种偏误 实例，分析偏误产生的原因。并且借鉴对外汉语中近义词的教学方法，具体探 讨适合单双音节近义动词的教学方法。 本文共分为5个部分。 第一章为绪论，介绍了本文研究的内容和意义，研究的方法和步骤，相 关文献的综述以及语料和数据来源。 第二章为单音动词和双音动词形式和词义的对应关系。对《大纲》的甲、 乙级词汇中的单双音节动词进行逐一的筛选，并且对形式和义项的对应关 系进行归纳，确定具体分析的词语组数。 第三章在确定的单双音节近义动词中，根据形式的分组情况，对在HSK 动态作文语料库中产生的偏误实例进行统计，并调查留学生的具体使用情 况。 第四章探讨偏误产生的具体原因。导致偏误产生的具体原因存在多方面 的因素，要认真进行分析。并根据原因的分析提出了一些切合具体的词汇 教学对策。 第五章为结语，对全文各部分的主要观念和结论进行概括和总结，也指 出了本文研究的不足。 关踺词：单双音节近义动词；对外汉语教学；偏误分忻 万方数据 AbstractThis Abstract This Paper takes the monosy]abic and disy]abic homonym of Level A and B vocabulary with the sallle morphemes from“Level of Chinese Vovabulary and Chinese Characters Outline”(Revise version)as the subjects of studies．The criterion to research whether monosylable and disylahIle are homoioym is in accordance with the paraphrase of“The Contemporary ChJ．nese Dictionary”(6th Version)．It mni ly takes HsK Coposi tion Corpus as the research fi eld of monosylabic and di sy]．abi homonⅥn and also research the effectiveness to student by questionari e．By summarizing the biased error which is from the overseas students’j_earning experience on monosylable and di sylable，and the paper analyse the reason of the biased and also takes example by the homonym teaching method of Foreign Chj nese Teaching and do a specific research proper teaching method avai lable to monosylable and disylable． The paper consi sts of five parts Part 1：Introduction．It introduce the research content，meaning，method， procedure，summarize of relavent documents，morphemes and data Part 2：It is disylablic verb and menosylabic verb and correspondence relationship of words and also the monosylabic and di