聋人与健听大学生中文阅读知觉广度的眼动研究的开题报告.docx

聋人与健听大学生中文阅读知觉广度的眼动研究的开题报告

一、研究背景

目前，越来越多的聋人考取高等学历并进入大学校园学习，这对于促进聋人融入社会、增强聋人自我意识和发展潜能具有积极意义。然而，相比于健听大学生，聋人在阅读中文方面依然存在着较大的困难，尤其是在读音、语法、标点等方面的处理上，往往需要更长时间的理解和分析，而这恰恰是阻碍聋人学习和思考的主要因素之一。

眼动技术被广泛应用于医学、教育、心理学等领域，是研究人类视觉加工信息和认知过程的重要方法之一。通过记录被试者眼睛在观察图像或文字时的运动轨迹和停留时间，可以分析其视觉注意力的转移和分配情况，从而推断出其视觉感知和认知方式。因此，通过眼动技术来比较聋人和健听大学生的中文阅读知觉广度，可以深入了解聋人的阅读策略和脑功能机制，为其提供更好的阅读辅助工具和教育支持。

二、研究目的

本研究旨在通过眼动技术比较聋人和健听大学生中文阅读知觉广度的差异，从而深入探究聋人的阅读特点和脑认知机制，并为聋人阅读教育和辅助工具开发提供理论支持。

三、研究内容和方法

1.研究内容

本研究将聋人和健听大学生作为研究对象，比较其在中文阅读任务中的眼动轨迹和停留时间，分析两组被试者的阅读策略和知觉广度的差异。

2.研究方法

（1）实验对象

研究对象为20名聋人和20名健听大学生，年龄区间为18-25岁，性别比例保持一致。

（2）实验任务

被试者均需要阅读同一篇2000字的中文文章，文章内容为现代文学作品，难度适中，没有特定领域的专业术语和公式。在阅读过程中，使用位于屏幕正下方的眼动仪记录眼动轨迹和停留时间。

（3）数据处理

通过Matlab等工具对收集到的眼动数据进行分析，提取出被试者的注视点、停留时间、扫视距离、注视次数等各项参数，并对两组被试者的阅读数据进行比较分析。

四、预期结果

预计本研究可以初步发现聋人和健听大学生在中文阅读中的知觉广度和阅读策略的差异，揭示聋人阅读认知的特点和脑机制。另外，本研究还可为聋人阅读教育和辅助工具开发提供参考和支持，促进聋人在高等教育中的更好适应和发展。