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2024年助听器验配师练习题(巩固)附答案详解.docx
助听器验配师练习题
考试时间:90分钟;命题人:教研组
考生注意:
1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟
2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。
第I卷(选择题100分)
一、单选题(10小题,每小题10分,共计100分)
1、(单选题)言语听力计校准时,若用扬声器给声(45°入射角),言语听力级是实际产生的言语声压级数值减去()dB而来。
A.1
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2024年助听器验配师考前冲刺练习题及参考答案详解(巩固).docx
助听器验配师考前冲刺练习题
考试时间:90分钟;命题人:教研组
考生注意:
1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟
2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。
第I卷(选择题100分)
一、单选题(10小题,每小题10分,共计100分)
1、(单选题)病史采集时的个人史不包括
A.出生、成长及居留的地点和时间
B.起居习惯、卫生习惯、饮食规律、烟酒嗜好及
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2024年助听器验配师考前冲刺练习题及参考答案详解(巩固).docx
助听器验配师考前冲刺练习题
考试时间:90分钟;命题人:教研组
考生注意:
1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟
2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。
第I卷(选择题100分)
一、单选题(10小题,每小题10分,共计100分)
1、(单选题)病史采集时的个人史不包括
A.出生、成长及居留的地点和时间
B.起居习惯、卫生习惯、饮食规律、烟酒嗜好及
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2024年助听器验配师考前冲刺练习题(重点)附答案详解.docx
助听器验配师考前冲刺练习题
考试时间:90分钟;命题人:教研组
考生注意:
1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟
2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。
第I卷(选择题100分)
一、单选题(10小题,每小题10分,共计100分)
1、(单选题)NOAH软件上的AC代表
A.气导测听
B.骨导测听
C.掩蔽
D.不舒适阈
E.言语测听
正确答案:A
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气管切开患者的护理演示文稿.ppt
气管切开患者的护理演示文稿 当前第1页\共有18页\编于星期四\18点 气管切开的概念 气管切开术是一种抢救危重病人的急救手术。是将颈部气管前壁切开,通过切口将适当大小的套管插入气管,病人可以直接经套管呼吸。 当前第2页\共有18页\编于星期四\18点 气管切开术适应症 (一)喉阻塞:由喉部炎症、肿瘤、外伤、异物等引起的严重喉阻塞,呼吸困难较明显,而病因又不能很快解除时,应及时行气管切开术。。 (二)下呼吸道分泌物潴留:由各种原因引起的下呼吸道分泌物潴留,为了吸痰,保持气道通畅,可考虑气管切开,如重度颅脑损伤,呼吸道烧伤严重胸部外伤,颅脑肿瘤,昏迷,神经系病变等。 (三)预防性气
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YH1基因对人鼻咽癌细胞株CNE-2Z细胞生长增殖抑制作用研究的中期报告.docx
YH1基因对人鼻咽癌细胞株CNE-2Z细胞生长增殖抑制作用研究的中期报告
本次研究旨在探究YH1基因对人鼻咽癌细胞株CNE-2Z细胞生长增殖的抑制作用,并评估其潜在的临床应用前景。在实验前期,我们利用PCR方法扩增了YH1基因的开放阅读框(ORF)序列,并通过测序验证了其正确性。
随后,我们使用真核表达载体pcDNA3.1(+)- YH1来转染CNE-2Z细胞,并通过Western blotting检测到了YH1的表达增加。紧接着,我们进行了MTT实验和细胞计数实验来评估YH1基因对CNE-2Z细胞的生长抑制作用。结果发现,在YH1基因转染组,CNE-2Z细胞的生长速度明显下降,表明YH1基因
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KAI1基因对人鼻咽癌细胞株HNE-1增殖、侵袭及转移能力的影响.pdf
· 386· 肿瘤 2010年5月第30卷第5期 TumorVo1.30,No.5,May,2010
DOI:10.3781/j.issn.1o00—7431.2010.05.O05 BasicResearch·基础研究
KA/1基因对人鼻咽癌细胞株 HNE-1增殖、侵袭及转移能力的影响
王洪鹏 ,叶 琳 ,王 驰 ,谭 毅 ,陈鸿雁
(1.重庆医科大学附属第一医院耳鼻喉科 ,重庆 400016;2.重庆医科大学附属第一医
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转导人bcl2基因抑制低分化鼻咽癌细胞株CNE2ANOIKIS.pdf
转导人bcl一2基因抑制低分化鼻咽癌细胞株(CNE一2)AhOIKIS
转导人bcl一2基因抑制低分化
朱振宇赵群邓诣群马涧泉
(中山医科大学生物化学教研室广州510089)
摘要:研究人bcl一2基因高表速能否抑制人低分化鼻咽癌细胞株(CNE一2)发生.jmo/kis效
染法导八CNE一2细胞株中。用流式细胞仪根括免疫荧光定量法筛选高表达bel—2单细胞克隆
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siRNA干扰人鼻咽癌CNE-2Z细胞株eIF4E基因的研究的开题报告.docx
siRNA干扰人鼻咽癌CNE-2Z细胞株eIF4E基因的研究的开题报告
题目:siRNA干扰人鼻咽癌CNE-2Z细胞株eIF4E基因的研究
研究内容:
eIF4E是一种重要的翻译起始因子,在调控mRNA翻译过程中发挥重要作用。多个研究表明eIF4E在肿瘤发生发展中扮演关键作用,是肿瘤细胞增殖、分化、转移及耐药性等多个方面的调控因子。
本研究旨在通过siRNA技术,针对人鼻咽癌CNE-2Z细胞株中eIF4E基因进行干扰,观察其对CNE-2Z细胞的影响,探讨eIF4E在鼻咽癌中的作用机制。
具体研究内容如下:
1.确定siRNA转染最佳条件:本研究将利用lipofectamine2000转染siR
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转导人bcl2基因抑制低分化鼻咽癌细胞株CNE2ANOIKIS研究.pdf
转导人bcl一2基因抑制低分化鼻咽癌细胞株(CNE一2)AhOIKIS
转导人bcl一2基因抑制低分化
朱振宇赵群邓诣群马涧泉
(中山医科大学生物化学教研室广州510089)
摘要:研究人bcl一2基因高表速能否抑制人低分化鼻咽癌细胞株(CNE一2)发生.jmo/kis效
染法导八CNE一2细胞株中。用流式细胞仪根括免疫荧光定量法筛选高表达bel—2单细胞克隆
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美洛昔康对人鼻咽癌CNE-1细胞株作用的研究-耳鼻咽喉科学专业毕业论文.docx
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美洛昔康对人鼻咽癌CNE-1细胞株作用的研究
研 究 生: 周芝芳
导 师: 沈宝茗 教授
中 文 摘 要
目的 初步探讨选择性环氧酶-2(COX-2) 抑制剂美洛昔康(Meloxicam) 对培养的人鼻咽癌CNE-1细胞增殖和凋亡的影响及其可能的机制,分析COX-2抑 制剂在鼻咽癌化学预防和治疗中的应用价值,为今后的动物和临床研究提供可靠 的实验依据。
方法 选择 CNE-1 细胞 为 研 究 对 象 , 以 不 同 溶 度 ( 0 、 100μmol/L 、 200μmol/L、400μmol/L)美洛昔康处理CNE-1细胞不同时间(24h、48h、72h
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2025至2031年中国耳鼻喉治疗仪行业投资前景及策略咨询研究报告.docx
2025至2031年中国耳鼻喉治疗仪行业投资前景及策略咨询研究报告
目录
TOC\o1-3\h\z\u一、行业现状 4
1.当前市场规模和增长趋势分析: 4
基于历史数据预测未来5年市场规模; 4
分析影响市场规模的关键因素。 5
2.行业竞争格局: 6
主要竞争对手概况与市场份额; 6
行业集中度及市场进入壁垒。 6
二、技术发展 8
1.当前关键技术与创新点: 8
现有耳鼻喉治疗仪的核心技术特点; 8
新兴技术在该领域的应用案例与影响评估。 9
2.未来发展趋势预测: 11
预期的技术进步方向和突破领域; 11
技术革新对行业竞争格局的影响预估。 12
三、市场分析 14
1.目标客户群体
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《听障儿童言语康复训练中的语音障碍康复技术改进研究》教学研究课题报告.docx
《听障儿童言语康复训练中的语音障碍康复技术改进研究》教学研究课题报告
目录
一、《听障儿童言语康复训练中的语音障碍康复技术改进研究》教学研究开题报告
二、《听障儿童言语康复训练中的语音障碍康复技术改进研究》教学研究中期报告
三、《听障儿童言语康复训练中的语音障碍康复技术改进研究》教学研究结题报告
四、《听障儿童言语康复训练中的语音障碍康复技术改进研究》教学研究论文
《听障儿童言语康复训练中的语音障碍康复技术改进研究》教学研究开题报告
一、研究背景意义
近年来,我国听障儿童的数量逐年增加,他们的言语康复问题引起了广泛关注。作为一名教育工作者,我深知听障儿童在言语康复过程中所面临的挑战。语音障碍是
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《听障儿童言语康复训练中的语音障碍康复路径研究》教学研究课题报告.docx
《听障儿童言语康复训练中的语音障碍康复路径研究》教学研究课题报告
目录
一、《听障儿童言语康复训练中的语音障碍康复路径研究》教学研究开题报告
二、《听障儿童言语康复训练中的语音障碍康复路径研究》教学研究中期报告
三、《听障儿童言语康复训练中的语音障碍康复路径研究》教学研究结题报告
四、《听障儿童言语康复训练中的语音障碍康复路径研究》教学研究论文
《听障儿童言语康复训练中的语音障碍康复路径研究》教学研究开题报告
一、研究背景意义
近年来,听障儿童的数量逐渐增加,他们的言语康复问题引起了社会的广泛关注。作为一名教育工作者,我深感责任重大,因此,我选择将《听障儿童言语康复训练中的语音障碍康复路径研究
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《听障儿童言语康复训练中的语音障碍康复实践研究》教学研究课题报告.docx
《听障儿童言语康复训练中的语音障碍康复实践研究》教学研究课题报告
目录
一、《听障儿童言语康复训练中的语音障碍康复实践研究》教学研究开题报告
二、《听障儿童言语康复训练中的语音障碍康复实践研究》教学研究中期报告
三、《听障儿童言语康复训练中的语音障碍康复实践研究》教学研究结题报告
四、《听障儿童言语康复训练中的语音障碍康复实践研究》教学研究论文
《听障儿童言语康复训练中的语音障碍康复实践研究》教学研究开题报告
一、研究背景意义
作为一名教育工作者,我一直关注听障儿童的教育与康复问题。在我国,听障儿童的数量逐年上升,他们的言语康复训练成为了社会关注的焦点。我发现,在听障儿童言语康复训练中,语音障
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《听障儿童言语康复训练中的语音障碍康复策略研究》教学研究课题报告.docx
《听障儿童言语康复训练中的语音障碍康复策略研究》教学研究课题报告
目录
一、《听障儿童言语康复训练中的语音障碍康复策略研究》教学研究开题报告
二、《听障儿童言语康复训练中的语音障碍康复策略研究》教学研究中期报告
三、《听障儿童言语康复训练中的语音障碍康复策略研究》教学研究结题报告
四、《听障儿童言语康复训练中的语音障碍康复策略研究》教学研究论文
《听障儿童言语康复训练中的语音障碍康复策略研究》教学研究开题报告
一、课题背景与意义
近年来,随着我国对特殊教育的重视,听障儿童的教育问题逐渐成为社会关注的焦点。作为一名教育工作者,我深知听障儿童在言语康复过程中所面临的种种困难。在我国,听障儿童的数量
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《听障儿童言语康复训练中的语音障碍康复教育方法改进研究》教学研究课题报告.docx
《听障儿童言语康复训练中的语音障碍康复教育方法改进研究》教学研究课题报告
目录
一、《听障儿童言语康复训练中的语音障碍康复教育方法改进研究》教学研究开题报告
二、《听障儿童言语康复训练中的语音障碍康复教育方法改进研究》教学研究中期报告
三、《听障儿童言语康复训练中的语音障碍康复教育方法改进研究》教学研究结题报告
四、《听障儿童言语康复训练中的语音障碍康复教育方法改进研究》教学研究论文
《听障儿童言语康复训练中的语音障碍康复教育方法改进研究》教学研究开题报告
一、研究背景意义
作为一名教育工作者,我深知听障儿童在言语康复训练中面临的巨大挑战。在我国,听障儿童的数量逐年上升,而他们的言语康复教育却
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听障儿童言语康复训练中的语音识别技术辅助教学效果评价教学研究课题报告.docx
听障儿童言语康复训练中的语音识别技术辅助教学效果评价教学研究课题报告
目录
一、听障儿童言语康复训练中的语音识别技术辅助教学效果评价教学研究开题报告
二、听障儿童言语康复训练中的语音识别技术辅助教学效果评价教学研究中期报告
三、听障儿童言语康复训练中的语音识别技术辅助教学效果评价教学研究结题报告
四、听障儿童言语康复训练中的语音识别技术辅助教学效果评价教学研究论文
听障儿童言语康复训练中的语音识别技术辅助教学效果评价教学研究开题报告
一、课题背景与意义
作为一名教育工作者,我深知听障儿童在言语康复训练中的艰辛与挑战。随着科技的发展,语音识别技术在教育领域的应用越来越广泛,为听障儿童提供了新的康
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《特殊教育学校听障儿童言语康复训练中的言语康复设备应用研究》教学研究课题报告.docx
《特殊教育学校听障儿童言语康复训练中的言语康复设备应用研究》教学研究课题报告
目录
一、《特殊教育学校听障儿童言语康复训练中的言语康复设备应用研究》教学研究开题报告
二、《特殊教育学校听障儿童言语康复训练中的言语康复设备应用研究》教学研究中期报告
三、《特殊教育学校听障儿童言语康复训练中的言语康复设备应用研究》教学研究结题报告
四、《特殊教育学校听障儿童言语康复训练中的言语康复设备应用研究》教学研究论文
《特殊教育学校听障儿童言语康复训练中的言语康复设备应用研究》教学研究开题报告
一、研究背景意义
作为一名教育工作者,我深知特殊教育学校听障儿童言语康复的重要性。在我国,听障儿童的数量逐年上升,
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北京中医药大学2016年.doc
北京中医药大学2016年
在职人员以同等学力申请硕士学位招生简章
根据国家及北京中医药大学接收在职人员以研究生毕业同等学力申请硕士学位(以下简称在职人员申请硕士学位)的相关规定,2016年我校将继续开展项工作,具体名
1.拥护中华人民共和国宪法,遵守法律、法规,品行端正,在教学、科研、专门技术及管理等方面做出成绩者。
2.必须具备相关专业学士学位,或虽无学士学位但已获得相关专业的硕士或博士学位者。
5. 填写《北京中医药大学在职人员以同等学力申请硕士学位课程学习推荐表》(附件1),由所在单位人事部门盖章。
二、报考专业:
医学学位(学术型):
本校有术型士位授权点所有专业均
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