中文阅读过程中信息提取时间及词频效应的眼动研究的开题报告.pdf

中文阅读过程中信息提取时间及词频效应的眼动研

究的开题报告

一、研究背景和目的

在中文阅读过程中，读者能够快速提取并理解所阅读的信息，但这

一过程不是即时完成的。阅读者需要花费时间来收集和处理信息，这一

时间与所读内容的词频有关。高频词在文本中出现频率较高，读者识别

起来更快速，因此对应的信息提取时间也短。而低频词在文本中出现频

率较低，读者需要更多的时间来处理和识别，因此对应的信息提取时间

也长。

眼动技术能够反映出读者的阅读注意点和阅读行为，因此本研究旨

在利用眼动技术探究中文阅读过程中信息提取时间及词频效应。通过记

录读者在阅读不同词频的文本时的注视点和注视时间，分析读者在阅读

不同词频词语时的视觉加工特点和信息加工时间，进一步探究词频对阅

读理解的影响，以期为阅读教育和文本处理提供新的理论支持。

二、研究问题和假设

问题：在中文阅读过程中，不同词频词语的信息提取时间存在差异

吗？词频对阅读理解是否有影响？

假设：高频词的信息提取时间短于低频词；阅读高频词时具有更好

的理解效果。

三、研究方法和技术路线

本研究采用实验研究法，通过眼动仪记录被试在阅读不同词频的文

本时的眼动数据，包括注视点和注视时间等指标，借助统计学分析不同

词频之间的差异和相关性。

技术路线：首先，确立实验设计，确定被试人数、实验材料和实验

过程。然后，采用眼动仪记录被试在阅读不同词频词语时的注视点和注

视时间，通过数据分析软件对眼动数据进行分析，计算出每个词语的平

均注视时间和注视次数，并分析不同词频之间的显著性差异和相关性。

最后，得出实验结果并对研究问题和假设进行验证和解释。

四、研究预期成果

本研究预期能够探究中文阅读过程中信息提取时间及词频效应，揭

示不同词频之间的加工差异和阅读理解的影响，为中国语言文学、教育

教学及认知心理学等领域提供有益的启示和理论基础。