统编版六年级下册《匆匆》课件完美版.pptx

部编教材六年级下册;;;同样的质兼美

今天这习文章;读题释题

请同学们齐读课题。 匆匆;;有风采。作品《浆声灯影里的秦淮河》《背影》《荷塘月色》《春》都是烩炙人口的名篇。;;时光从身边白白地流逝，于是作者写下了这篇感人的散文。;;凝然薄雾挪移遮挽徘徊旋转蒸融游丝痕迹空虚赤裸裸

伶伶俐俐;;;;;在作者眼中，日子有什么特点？

燕子去了再来、杨柳枯了再青、桃花谢了再开表明了什么？

段中问句表达作者怎样的感情？;答1.日子有一去不复返的特点。答2.用排比的句式描写燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在描绘的春景之中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。表达作者对时光逝去而无法挽留的无奈和

对已逝去日子的深深留念。;燕子可再来杨柳可再青花儿可再开;太阳落了，有再升的时候；河流干了，有再流的时候；风儿停了，有再吹的时候。

（月亮缺了），有（再圆）的时

候，（叶子黄了），有（再绿）的时候，可时间一去不复返。;答3、这一连串抒情性的设问句看似在问，实际上表达作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念

请大家感情齐读第一自然段，把那种留恋、无奈、怅然若失的感觉读出来;;1.说说段中的比喻句把什么比作什么？这样的比喻有什么好处？2.谈谈你对这段话的理解或体会。;；;时间这样无声无息地溜走，同学们计算一下到现在完止，在我们的生命中已经从手中溜走了多少时间呢？;25;答2、一个“溜”字、一个“针尖上一滴水”的比喻，让我们感

悟到过去的日子无声无息地走了，作者有着无限感慨之情。

“头涔涔”和“泪潸潸”两个词语从“汗”和“泪”两个方面表现了自己无奈的程度。;;;答：作者用一组排比句描写人们日常生活的细节——洗手、吃饭、

默默时，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生

活的不经意中来去匆匆的情形，将无声无形的时

间流逝写得形象可感。;;;读着“跨过”“飞去”“溜走”这些词，你又有什么体会？

这几个词既写出了

时间流逝之快，又写出了时间流逝得不知不觉，体现出作者对时光流逝的无奈的思绪。;;;这两个“赤裸裸”的意思不一样??第一个指的是出生的时候来到这个世界时没带来什么东西；第二个指的是生命结束时没留下任何成就，也没有活着的人生价值。;这三个问句是点睛之笔，写出了作者对人生的思索，表达了作者感慨时光流逝、不甘虚度年华的强烈感情。;;;;;;;;