匆匆课件-语文六年级下册(2).pptx

;;听课文朗读，标出自然段序号。;;;;;;;;具体概括每段的内容。;作者表达了对时光匆匆的探望，对自己无所作为的不安和对流逝时间的珍惜。;由自然现象引出时间一去不复返。;这个句子好在哪里？;;我们的日子为什么一去不复返呢？;但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？;;;八千多日子;;;事件;;小学六年的时光转瞬即逝，关于时间，你们一定也有话想说，请拿起手中的笔，仿照第3自然段，写下你们对时间流逝的感触吧。

跑步的时候，日子从奔跑的双腿间过去；

______的时候，日子____________________；

______的时候，日子_________________________；

________的时候，日子_______________________。;时间;面对匆匆逝去的日子，作者产生了怎样的思考？;;过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。;;读一读，比一比。;齐读第5自然段，说说这段话在文中的作用。;;有感情地朗读课文。背诵课文。;课后作业;板书设计;1.例：赤裸裸

（）（）（）

2.例：伶伶俐俐

（）（）（）;二、在括号里写出下列句子所用的修辞手法。;在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？;1.“我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”“痕迹”是

指__________，“游丝样”突出作者反省自己在

过去的日子里__________________的痕迹也没留

下，因而深深自责。

2.最后一句表达了作者什么样的精神？

________________________________________;;;;;;