（2022春）部编版语文六年级下册《 匆匆》PPT课件.pptx

第一课时; 同学们，世界上最快而又最慢，最短而又最长，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视是什么??; 朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦。原籍浙江绍兴。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。代表作有《背影》《匆匆》《浆声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等。; 《匆匆》作于1922年3月，正是五四运动处于低潮，作者思想十分苦闷的时期。这时他由于“看不清现在，摸不着将来”，徘徊于人生十字路口，感到无限空虚与惆怅。但朱自清正如叶圣陶所说的，他“并非玩世，是认真处世”的人。他不愿虚度年华，在风尘中老去，在给俞平伯的信中说，“日来时时念旧，殊低回不能自已。明知无聊，但难排遣。‘回想上的惋惜’，正是不能自克的事。因了这惋惜的情怀，引起时日不可留之感。我想将这宗心绪写成一诗，名曰《匆匆》”。不愿蹉跎青春，浪费时日，虽彷徨而仍思有所作为，《匆匆》抒写的就是这种心境。;初读课文;确乎 空虚 不禁 挪移 觉察 叹息 徘徊 游丝 赤裸裸 头涔涔 泪潸潸;词语解释;;;zhēng;互动课堂; 认真阅读第1自然段，思考：我们可以从哪里感受到作者的感情？; 再次阅读第1自然段，思考：作者的发问有何不同？;读一读;4;4; 第1自然段和第4自然段有什么相似之处？这样写的好处是什么？; ;第二课时; 我们上节课了解课文主要表达了作者对时光匆匆流逝、一去不复返的感慨与叹惋。作者是如何描写时间流逝的呢？我们继续本节课的学习吧。; 朗读第2、3自然段，思考：作者是如何将这抽象的时光写得具体可感的呢？圈画相关内容，并作简单批注。;;2;; 通过第3自然段这一系列的描写，作者抒发了面对时光匆匆流逝怎样的感情？; 作者描写时间的流逝，可写的事情很多，为什么偏偏写洗手、吃饭、睡觉这么平常的事呢？; 你对“时间的流逝”有什么感触？仿照第3自然段把你的感触写出来。; 齐读第5自然段，说说这段话在文中的作用。; 你曾有过对时光匆匆的感慨吗？在什么情况下会产生这种感慨呢？对此，你认为应该做些什么呢？;读一读，背一背;结构梳理; 这篇课文围绕“ ”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的 和 之情，揭示了“既然来到这个世界就不能白走一遭”的主题思想。;明日歌 [明]钱福 明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎。 世人若被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。 百年明日能几何？请君听我明日歌。 明日复明日，明日何其多！ 日日待明日，万世成蹉跎。 世人皆被明日累，明日无穷老将至。 晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。 百年明日能几何？请君听我明日歌。;课堂演练; 熟练背诵《匆匆》全文。