小学音乐人音版一年级上册第6课 小精灵演唱 小青蛙找家.docx

教学设计

课程基本信息

学科

音乐

年级

一年级

学期

春季

课题

《小青蛙找家》

教学目标

1.能用欢快且富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》。

2.通过聆听与模仿，学生能准确表现出歌曲念白部分的强弱规律。

3.认识响板，能用响板、碰钟等乐器为歌曲伴奏。

4.乐于参与音乐情景表演，感受与同学合作的乐趣。

教学重难点

教学重点：

能用欢快且富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》。

教学难点：

通过聆听与模仿，学生能准确表现出歌曲念白部分的强弱规律。

教学过程

一、创设情境

教师扮演小青蛙进行情景导入。

教师范唱歌曲，通过舞蹈律动表演小青蛙找家的情境。（播放音频）

同学们，歌曲中的我遇到了什么困难？是的，我找不到家了！请你们帮帮我好吗？我记得回家要经过许多片翠绿的荷叶，但是荷叶隐藏在神奇的节奏中，我们先来寻找荷叶吧。

二、节奏练习

1.寻找荷叶上的音符

复习四分音符X和八分音符XX。

2.练习“XX|XX|XXX|XXX|”节奏型，掌握四二拍强弱规律。

我们继续前行，咦？这几片荷叶施展了魔法，她们变成了大小不一的节奏精灵，并设置了关卡。想要找到线索，请结合图片和老师的声音来寻找规律。（用da模仿读节奏）

3.边读节奏边律动

荷叶又一次施展了魔法，这一次需要大家模仿小青蛙的跳跃动作和叫声来跳荷叶，请你们跟着视频里的小朋友跳一跳吧。“跳跳，呱呱，跳跳跳呱呱呱”。（跳时手掌放在头两侧，呱时放在嘴边做喇叭状）

4.完整朗读歌词

（1）认识响板，教师讲解响板演奏方法。（示范响板演奏方式）

谢谢同学们，在你们的帮助下我终于找到了家。送给你们一件我们小青蛙的专属乐器——响板。老师为大家示范响板的演奏方法，首先将中指套在松紧带上，响板放在我们的右手手心，大拇指和其他手指同时用力，上下有节奏的合、开动作，发出声音。

（2）有节奏地朗读歌词，在小青蛙呱呱叫时使用响板演奏。（播放学生演奏视频）

三、教唱歌曲

1.聆听歌曲

完整聆听歌曲，请跟着老师边聆听边律动。

2.画旋律线

比赛规则：小朋友们观察小青蛙回家的路线，用小手画一画路线，看谁画得最准确？歌曲念白部分请做出青蛙跳跃和呱呱叫的手势动作。

3.感受音高

小青蛙在哪里跳的最卖力？哪条路比较陡峭？（弹奏并演唱la—mi）

小青蛙在la—mi跳的最卖力，这条路比较陡峭，十分危险。我们如何帮助青蛙安全地跳过这里呢？需要大家正确掌握音准。请跟老师用“搭桥法”唱一唱音符。（加入柯尔文手势）

4.演唱歌曲

（1）师生合作演唱歌曲，教师唱前面部分，学生唱青蛙叫声“呱呱”部分。

（2）学生跟音频完整演唱歌曲

同学们，小青蛙找不到家时的心情是怎样的？（害怕、着急）小青蛙最后找到家心情又如何呢？（开心、喜悦）请大家带着不同的情绪来演唱歌曲。演唱时，请注意发音要短促而有弹性，像小青蛙的肚子一样吸气鼓起来，面带微笑哦。（播放音频）

四、艺术表现

1.乐器伴奏

青蛙家族邀请大家参加音乐会，为同学们准备了另外两件乐器，蛙鸣筒、碰钟。请同学们按照曲谱的提示，用小乐器为歌曲伴奏。

2.角色扮演

这个歌曲与乐器的小合奏真好听！到了你们最喜欢的角色扮演时间，请大家拿出课前准备的青蛙头饰，我们一起把这首有趣的歌曲演绎出来吧。看哪组小朋友合作得最默契？哪组小朋友的动作最有创意？（播放学生表演视频）

老师给你们布置一个小任务，回家你来做小导演，与你的家人、小伙伴们把《小青蛙找家》的故事用音乐的方式呈现出来好不好？小青蛙一路找家还会遇到什么动物和景物呢？可以多加入些角色哦！

五、结束语

小青蛙在大家的帮助下终于找到了家！我们也该和小青蛙告别了，这节课就到这里，同学们再见。