学案4.2生产生活中含氮化合物.doc

PAGE1 / NUMPAGES1 第二单元　生产生活中的含氮化合物 教学目标 【知识与技能】1、认识氮氧化物的性质，了解氨、铵盐、硝酸的性质和用途。 2、通过对含氮化合物性质实验的探究，让学生体验实验探究的过程和乐趣。 3、了解氨的合成对氮肥生产的促进作用，知道氮肥的性质。 【过程与方法】通过实验探究含氮化合物的化学性质培养学生动手操作能力、交流合作能力 【情感态度与价值观】通过实验探究过程让学生体会科学探索的艰辛。 学法指导 通过观察实验现象，归纳出含氮化合物的性质 第1课时　氮氧化物的产生及转化 一、二氧化氮和一氧化氮 1．氮气 氮气在空气中约占总体积的________。通常情况下，N2不与________反应。在一定条件下，N2能跟O2反应生成不溶于水、无色的________，反应式：_____________________________。 2．一氧化氮 NO常温下很容易与空气中的氧气反应生成______：2NO＋O2===______(红棕色气体)。 3．二氧化氮 二氧化氮是__________、有__________气味的________气体，密度比空气____，易______， ____溶于水。 溶于水时生成________和_______，工业生产硝酸：3NO2＋H2O===_________________。 二、二氧化硫和二氧化氮对大气的污染 1．SO2和NO2的主要来源 (1)______、________和__________的金属矿物的燃烧或冶炼； (2)________尾气、硫酸厂、硝酸厂的尾气。 2．危害 (1)引起________污染，直接危害人体健康。(2)溶于水形成________。 3．酸雨 (1)概念：________的降水称酸雨，主要是大气中的________和______溶于水后造成的。 (2)形成原理 ①H2SO4的生成：______________________________、__________________________。 ②HNO3的生成：__________________________。 (3)危害 ①直接破坏农作物、森林、草原，使土壤、湖泊酸化。 ②加速建筑物、桥梁、工业设备、运输工具及电信电缆的腐蚀。 4．防治措施 (1)调整__________，发展__________。 (2)研究煤的脱硫技术，改进燃烧技术，减少______和____________的排放。 (3)加强工厂废气的回收处理。 (4)改进汽车尾气的处理技术，控制汽车尾气排放标准。 1．氮气能大量存在于空气中的根本原因是(　　) A．氮气性质稳定，即使在高温下也很难跟其他物质发生反应 B．氮气比空气轻，且不溶于水 C．氮分子中两个氮原子结合很牢固，分子结构稳定 D．氮气无氧化性，也无还原性，不与其他物质反应 2．下列关于N2的说法中错误的是(　　) A．通常情况下N2性质很稳定，所以N2可在电焊时作保护气 B．N2＋O2eq \o(=====,\s\up7(高温))2NO，该反应是汽车尾气造成污染的主要原因之一 C．N2在空气中约占总质量的eq \f(4,5) D．在反应：3Mg＋N2eq \o(=====,\s\up7(高温))Mg3N2中，N2作氧化剂 3．下列关于NO的叙述正确的是(　　) A．NO是一种红棕色的气体 B．含等质量的氧元素的NO和CO的物质的量相等 C．常温常压下，NO不能与空气中的O2直接化合 D．NO易溶于水，不能用排水法收集 4．在体积为V L的密闭容器中，通入a mol NO和b mol O2，反应后容器内氮原子与氧原子个数之比为(　　) A.eq \f(a,b) B.eq \f(a,2b) C.eq \f(a,a＋2b) D.eq \f(a,2?a＋b?) 5．实验室收集NO、NO2两种气体(　　) A．均可用排水法 B．均可用向上排气法 C．NO用向上排气法，NO2用排水法 D．NO用排水法，NO2用向上排气法 6．将盛有N2和NO2(无N2O4)混合气体的试管倒立于水中，经过足够长的时间后，试管内气体的体积缩小为原体积的一半，则原混合气体中氮气和二氧化氮的体积比是(　　) A．1∶1 B．1∶2 C．1∶3 D．3∶1 7．下列物质不属于“城市空气质量日报”报道内容的是(　　) A．二氧化硫 B．氮氧化物 C．二氧化碳 D．悬浮