《古诗词三首》件.ppt

5、古诗词三首 泊船瓜洲 [宋]王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。 王安石：北宋时期著名的政治家，文学家，诗人。 写作背景： 《泊船瓜洲》是一首典型的乡愁诗。年过半百、对政治早已心灰意冷的王安石，已经历了两次因推行新法而被罢相的坎坷遭遇。此次再次被起用为相，他曾两次辞官而未获准，因而他的赴任是勉强的、违心的。据说这首诗是诗人应召赴京时途经京口而作. 所以，作者在这种际遇心境下写作《泊船瓜洲》，难免将忧郁、伤感、消沉之情融入字里行间，我们也更能理解作者对即将远离的家乡怀有的深深眷恋之意了。 一、知识达标 给下列字注音： 京口瓜洲一水间（ ） 钟山只隔数重山（ ） 明月何时照我还（ ） 一、知识达标 解释下列字的意思： 泊船瓜洲（ ） 京口瓜洲一水间（ ） 钟山只隔数重山（ ） 二、设问导读： 根据注释用自己的话说说诗句的意思。想一想，从诗中你能体会到作者怎样的情感？ 如果有困难，请和同桌互相交流。 三、自学检测： 1、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 根据这句诗，画出京口、瓜洲、钟山的位置。当时作者的船停靠在（ ），从（ ）、（ ）、（ ）这些词中可以看出这里离他的家乡并不远。 2、春风又绿江南岸，明月何时照我还。 这句诗的意思（ ），由此我们可以体会到作者（ ）的情感。 三、自学检测： 3、这首诗中，作者由（ ）引发思乡之情。诗中的（ ）含有团圆之意。 4、春风又绿江南岸中是“绿”可以换成（ ）、（ ）、 （ ）、等字，但“绿”显得更为传神。它让我们想到了（ ）、 （ ）等描写春天的词语以及（ ， ）等描写春天的诗句 。 四、巩固练习 有感情地朗读这首诗并加以背诵。 五、课堂检测： 默写《泊船瓜洲》 六、拓展练习： “绿”的故事 第三句“春风又绿江南岸”以一个“绿”字写活了初春江南万物复苏，生机盎然的景色。“绿”形容词活用作动词，是吹绿的意思，用得绝妙。春风所到之处无不染绿，这就使看不见、摸不着的春风被拟人化了，正是“绿”的妙处。 传说王安石先后用了“到”“过”“入”“满”等十多个动词，总感觉诗歌不够鲜活，最后选定了“绿”字。因为其他文字只表达春风的到来，却没表现春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。“春风又绿江南岸”则不仅叙述出春风已来到江南，而且描绘出绿草如茵的江南之春，这怎能不让游子长叹一声——“明月何时照我还”呢？ 一、温故自查 1、 背诵《泊船瓜洲》 2、《 泊船瓜洲》中引发作者思乡的是（ ）。 二、设问导读： 1、根据注释和自己搜集的资料，用自己的话说说诗句的意思。 2、你从诗中体会到作者怎样的思想感情？作者的情感是通过什么引发的？ 三、自学检测： 1、“书”的解释为 （1）、装订成册的著作； （2）、信； （3）、文件 （4）、写字。 在“欲作家书意万重”里的解释应 为（ ）。 三、自学检测： 2、“秋风”给人的感觉是（ ），在诗中更能表达作者的（ ）。“秋风”能看见吗？作者看见的可能是（ ）。 3、本诗中有一处成功的细节描写，请找出来（ ）。作者这样做是因为（ ）。 四、巩固练习 1、作者写这首诗时正（ ），在表达思乡情时是通过（ ）寄托的。 2、整首诗叙述了（ ），属于（ ）抒情诗。 3、有感情地朗读这首诗并加以背诵。 五、课堂检测： 默写《秋思》 六、拓展练习： 想