五年级下册数学整理和复习第六单元人教版.doc

学校（五）年级（数学）学科教案 检查时间： 验印 执教时间： 教学单元 第六单元、分数的加法和减法 总（7）课时 课 题 整理和复习 第（7）课时 教材分析 教材通过相应的整理与练习，让学生对本单元的知识进一步理解和掌握，提高计算能力和解决问题的能力。 教学目标 1.使学生进一步理解同分母异分母分数加减法的算理，掌握同分母异分母分数加减法的计算方法。 2.教学过程中，培养学生分析概括的能力，并进一步培养学生的计算能力。 3.渗透转化的数学思想和方法。培养学生合作学习，互帮互助的思想品质。 教学重点及难点 进一步理解同分母、异分母分数加减法的算理。 教学准备、资源 主题图、小黑板。 教学基本环节 一、回顾整理建构网络 1.昨天老师布置同学们回家对第五单元分数的加减法进行整理和复习，现在给大家一段时间，把整理的结果在小组内互相交流一下，大家相互补充，比一比谁整理的全面、系统。 学生互相交流，巡视，掌握学生整理的情况。 二、重点复习，强化提高。 下面我们请几位同学来展示整理的结果。 内容包括： 1.同分母分数加减法； 同分母分数加法的含义及计算方法； 同分母分数减法的含义及计算方法； 同分母分数连加、连减； 2.异分母分数加减法； 异分母分数加法； 异分母分数减法； 3.分数加减法混合运算； 不带括号的分数加减法混合运算； 带括号的分数加减法混合运算； 4.整数加法的运算定律推广到分数； 学生交流时，采用边展示边补充的合作方式。下边的同学可以随时向台上的同学提问质疑。构建知识结构，进一步理解认识。 三、强化重点，拓展深化。 我们学习了这么多的分数加减法的计算，他们的计算方法是怎样的，请小组的同学一起回顾一下。 1.同分母分数加减法，分母不变，只把分子相加、减； 2.异分母分数加减法，先通分，转化为同分母分数进行计算； 3.分数加减混合运算，跟整数加减混合运算的顺序相同； 整数加法的运算定律对分数同样适用。 四、巩固练习，知识强化。 1.完成教材第101页练习二十五的第8题。 学生先计算出3个算式的结果：-=，-=,-=； 然后让学生观察，找规律，归纳出：； 再应用规律计算+++，集体交流计算方法。 2.完成教材第101页第9题。 学生先利用手中学具进行操作，看看应该怎样分？请学生说思路。 3.完成教材第101页第10题。 让学生先观察图形特点，想想按什么顺序思考比较简便，让学生先说思路，再进行计算。 五、课堂总结。 谈收获，通过这节课你学会了什么？ 作业设计 1.数学练习册； 2.用本节课学习的知识进行活动练习。 板书设计 整理和复习 1.同分母分数加减法；分母不变，只把分子相加、减； 2.异分母分数加减法；先通分，转化为同分母分数进行计算； 3.分数加减法混合运算；跟整数加减混合运算的顺序相同； 4.整数加法的运算定律推广到分数；对分数同样适用。 教学反思 一分钟安全教育