网络环境下大学生英语学习策略使用现状研究的中期报告.docx

网络环境下大学生英语学习策略使用现状研究的中期报告 尊敬的评审专家，以下是网络环境下大学生英语学习策略使用现状研究的中期报告，感谢您的评阅和指导： 一、研究背景 随着互联网的发展，大学生英语学习的方式和策略都发生了改变，网络教育、在线学习等方式逐渐被广泛使用。然而，这些新的学习方式是否能够有效提高大学生的英语学习效果，目前存在争议。因此，了解网络环境下大学生英语学习策略的使用现状，有助于有效地指导和改进大学生英语学习的方式和方法。 二、研究目的 本研究的目的是了解网络环境下大学生英语学习策略的使用现状，并探究不同性别、年级等因素对其策略使用的影响。 三、研究方法 本研究采用问卷调查法，通过在大学校园内随机抽取样本，发放问卷进行调查。问卷包括以下内容：（1）个人基本情况；（2）英语学习策略使用情况；（3）英语学习成绩情况。 四、研究进展 截至目前，我们已经完成了以下工作： 1.问卷设计 通过对已有文献的查阅和分析，我们确定了问卷的设计和内容。问卷共计40个题目，其中包括15个关于个人基本情况的题目，15个关于英语学习策略使用情况的题目，以及10个关于英语学习成绩情况的题目。 2.问卷测试 我们在准备好问卷后，首先进行了问卷测试。我们邀请了几位志愿者进行测试，通过测试，我们发现了一些问题，并修改了问卷。 3.问卷发放 我们在大学校园内按随机抽样的原则发放了300份问卷，截至目前已有240份问卷回收。 五、预期结果 通过对回收的问卷进行统计分析，我们预期可以得到以下结果： 1.网络环境下大学生英语学习策略使用现状的描述和分析； 2.影响策略使用的因素，如性别、年级等； 3.网络环境下大学生英语学习成绩与策略使用之间的关系。 六、参考文献 1. Brown, H. D. (2014). Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy. 2. Cohen, A. D. (2016). Strategies in Learning and Using a Second Language. Routledge. 3. Oxford, R. L., Crookall, D. (1990). Vocabulary learning: A critical analysis of techniques. TESL Canada Journal, 7(2), 9-29.