第四章第三节《智慧车（一）》说课稿 2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术九年级下册.docx
第四章第三节《智慧车（一）》说课稿2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术九年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：《智慧车（一）》
2.教学年级和班级：初中信息技术九年级下册
3.授课时间：2023年
4.教学时数：1课时
本节课将围绕智慧车的基本概念、工作原理和实际应用等内容展开，旨在让学生了解智慧车的发展趋势，培养他们的创新意识和实践能力。课程内容与河大版初中信息技术九年级下册教材紧密相关，符合教学实际需求。
二、核心素养目标分析
本节课将围绕以下核心素养目标进行教学：
1.信息素养：培养学生获取、处理、分析信息的能力，使其能够理解智慧车相关信息，并将其应用于实际情境中。
2.创新思维：激发学生的创新意识，培养他们在智慧车设计与应用方面的创新思维。
3.实践能力：通过动手操作和实践活动，提高学生解决实际问题的能力，使其能够运用信息技术解决生活中的问题。
4.团队协作：在小组合作过程中，培养学生良好的团队协作精神和沟通能力，共同完成任务。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①智慧车的定义、功能和分类，使学生能够明确智慧车的基本概念和特点。
②智慧车的工作原理，包括传感器、控制器、执行器等关键部件的作用及相互关系。
2.教学难点
①智慧车控制系统的编程逻辑，如何通过编程实现智慧车的自动导航、避障等功能，这对于学生的逻辑思维和编程能力是一个挑战。
②实际操作中，智慧车硬件设备的调试与故障排查，学生在实际操作中可能会遇到各种问题，需要学会分析问题原因并找到解决方法。
③智慧车在实际生活中的应用场景，如何将所学知识应用到实际生活中，需要学生具备一定的创新能力和实际问题解决能力。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解智慧车的定义、功能和工作原理，使学生掌握基本知识。
2.实验法：通过动手操作智慧车模型，让学生在实践中学习并理解智慧车的运作。
3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨智慧车在实际生活中的应用案例，培养学生的合作能力和创新思维。
教学手段：
1.多媒体教学：使用PPT展示智慧车的图片、原理图和视频，增强视觉效果，提高学习兴趣。
2.教学软件：利用编程软件进行智慧车的模拟编程，让学生直观感受编程对智慧车控制的作用。
3.网络资源：提供相关的网络资源链接，鼓励学生在课后进行自主学习，拓展知识面。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括智慧车的基本概念、工作原理和案例介绍，要求学生预习并记录关键信息。
设计预习问题：设计问题如“智慧车如何实现自动导航？”引导学生思考智慧车的核心功能。
监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，确保每位学生都进行了有效的预习。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读智慧车的相关资料，理解其基本原理。
思考预习问题：学生思考老师提出的问题，并尝试给出自己的答案。
提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。
信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示智慧车在实际生活中的应用案例，如无人驾驶汽车的视频，引出本节课的主题。
讲解知识点：详细讲解智慧车的传感器、控制器和执行器的工作原理，结合实际案例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨智慧车的编程逻辑和实际应用。
解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考智慧车的工作原理。
参与课堂活动：学生参与小组讨论，探讨智慧车的编程和实际应用。
提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，并参与到小组的讨论中。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解智慧车的原理。
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习智慧车的应用。
合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置关于智慧车编程的作业，要求学生编写简单的控制程序。
提供拓展资源：提供相关的编程教程和案例分析，帮助学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：学生根据课堂所学，完成智慧车控制程序的编写。
拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习，尝试解决更复杂的问题。
反思总结：学生对自己的编程过程和结果进行反思，总结学习经验。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养解决问题的能力。
反思总结法：引导学生反思学习过程，促进知识的内化。
本节课的重难点，如