2025年小学一年级数学说课稿范文6篇.pdf

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

小学一年级数学说课稿范文6篇

小学一年级数学说课稿篇1

一、教材分析

《图形的拼组》是义务教育课程标准实验教科书小学数学一年纪下册第三单

元中的一篇课文。

教学重点与难点:平面图形的特征和转化

教具学具准备:

2张长方形的纸、1把剪刀、1张正方形的纸、1根小木棍、1颗针.20根小

棒

教学目的：

1:通过操作活动,使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述

长方形、正方形边的特征.

2:通过观察、操作,使学生初步感知所学图形之间的关系.

二、教法学法

举例法、实验法、讲解法。

三、教学过程：

第一：引入

赏赐课我们所学的内容是20以内的退位减法，我们来复习一下。说算式让

学生抢答。

随意的说。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

第二：先动手做一个折风车的活动

让学生体会和理解平面图形的特征。(教材27页第一题:沿虚线折一折)

教师用纸当场做给学生看，教学生一起来，边做边讲。

最后让学生明白：

长方形的特征：对边相等。正方形的特征：四边相等。

第三：用几个平面图形来拼组一个平面图形。

使学生明白他们之间的转换关系。(教材28页做一做)

教师用纸当场做给学生看，教学生一起来，边做边讲。

平面图形之间的相互转换：圆变正方形、正方形变长方形等等。

小学一年级数学说课稿篇2

一、说教材分析

1、教学内容：义务教育课程实验教科书数学一年级上册第五单元“位置与

顺序”第二课时：上下。

2、教材简析

在新课程标准中，有明确指出各个学段发展学生空间观念的具体目标。本单

元是通过在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序，从而初

步培养学生的空间观念，属于培养学生空间观念的第一学段。本节内容“上下”

是学生学完“前后”的位置与顺序学习的，继续培养学生按一定的顺序观察、描

述事物的好习惯，学会用上下正确描述物体的位置关系，进而初步发展学生的空

间观念，为以后的发展打下扎实的基础。

3、教学目标、重点、难点

百学须先立志。——朱熹

《标准》中对数学课程的总体目标具体化为四个方面：知识与技能、数学思

考、解决问题、情感与态度。根据以上四点，结合本节课的实际，我制定以下的

教学目标。

（1）、在具体的活动中，让学生体验上下的位置与顺序，体验上、下位置

关系的相对性，并能用自己的语言表达。（知识技能目标）

（2）、初步发展学生的空间观念，培养学生简单的空间推理能力。（能力

培养目标）

（3）初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。（素质培养目标）

（4）在活动中引导学生进行比较、推理等思考活动，让学生感觉到数学就

在身边，学习数学是有趣的，以获得良好的情感体验。（情感态度目标）

教学重点：学会确定物体上、下的位置与顺序。

教学难点：体会上下位置关系的相对性。

二、说教法与学法设计

本节课要让学生在具体活动的过程中获得相关体验，不能把它作为单纯的知

识点来讲授，而要在已有经验的基