Unit1 Keeping Healthy（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册.docx
Unit1KeepingHealthy（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：Unit1KeepingHealthy
2.教学年级和班级：五年级
3.授课时间：2023-2024学年第二学期
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1KeepingHealthy，学生将提升语言能力，学会运用健康相关的词汇和句型进行交流；增强文化意识，了解不同文化中健康生活的习惯；发展思维品质，通过问题解决和批判性思维活动，学会分析健康生活方式的重要性；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习能力，为终身学习打下基础。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：五年级的学生已经具备一定的英语基础，能够认读和书写一些基本的词汇，如食物、身体部位等。他们能够运用简单的句型进行日常交流，如问候、介绍等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对英语学习保持较高的兴趣，喜欢通过游戏、歌曲和故事来学习。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、模仿和练习来掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，喜欢观看图片和视频；部分学生则更喜欢听觉学习，喜欢听英语歌曲和故事。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在Unit1KeepingHealthy这一单元中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是健康相关词汇的掌握，如disease、exercise等，这些词汇可能较抽象，学生需要通过具体情境来理解；二是健康生活方式的理解，学生需要将所学知识与现实生活相结合，形成正确的健康观念；三是英语表达的准确性，学生在描述健康习惯时可能会出现语法错误或词汇使用不当。因此，教师需要通过多种教学方法和活动，帮助学生克服这些困难。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都拥有人教新起点版英语五年级下册教材，以便学生能够跟随课本学习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的健康主题图片、图表以及与健康生活方式相关的英语视频，以丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。
3.实验器材：由于本课不涉及实验，无需实验器材。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的桌椅，以便学生进行小组活动；在黑板上展示健康生活相关的关键词和短语，营造良好的学习氛围。
五、教学过程设计
**总用时：45分钟**
**一、导入环节（5分钟**）
1.**活动名称**：健康生活主题歌曲演唱
2.**活动内容**：播放一首与健康生活相关的英语歌曲，如“HealthyHabits”，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
3.**师生互动**：教师邀请学生分享他们对健康生活的理解，并简要介绍本节课的主题。
4.**用时**：5分钟
**二、讲授新课（20分钟**）
1.**活动名称**：健康生活词汇学习
2.**活动内容**：
-教师展示健康生活相关的词汇卡片，如disease、exercise、diet、sleep等。
-学生跟读并拼写这些词汇。
-教师解释词汇含义，并通过例句帮助学生理解。
3.**师生互动**：
-教师提问，检查学生对词汇的理解。
-学生之间互相提问，巩固词汇记忆。
4.**用时**：10分钟
2.**活动名称**：健康生活方式讨论
5.**活动内容**：
-教师展示健康生活方式的图片，如锻炼、饮食、休息等。
-学生分组讨论，分享他们认为的健康生活方式。
-每组选派代表向全班汇报讨论结果。
6.**师生互动**：
-教师引导学生思考健康生活方式的重要性。
-教师对学生的汇报进行点评和补充。
7.**用时**：10分钟
**三、巩固练习（15分钟**）
1.**活动名称**：健康生活情景对话
2.**活动内容**：
-教师提供情景，如“你今天做了什么运动？”
-学生两人一组进行对话练习。
-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
3.**师生互动**：
-教师随机邀请学生进行展示，并给予反馈。
-学生之间互相评价，提高口语表达能力。
4.**用时**：15分钟
**四、课堂提问（5分钟**）
1.**活动名称**：健康生活知识问答
2.**活动内容**：
-教师提出与健康生活相关的问题，如“什么是健康的饮食？”
-学生举手回答，教师点评并总结。
3.**师生互动**：
-教师鼓励学生积极参与，提高课堂参与度。
-教师通过提问引导学生思考健康生活方式的重要性。
4.**用时**：5分钟
**五、总结与拓展（5分钟**）
1.**活动名称**：健康生活行动计划
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