Unit2 Special Days Lesson 2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册.docx
Unit2SpecialDaysLesson2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit2SpecialDaysLesson2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册
设计意图
本节课的设计意图在于帮助学生掌握表示特殊日期的词汇和句型，通过丰富多彩的活动，提高学生的口语表达能力，培养他们热爱生活、关注传统文化的情感。通过本节课的学习，学生能够正确运用所学知识，描述和询问特殊日期，为以后学习英语交际打下基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习特殊日期的词汇和句型，学生能够提升英语听说能力，增强跨文化交流意识；通过讨论和活动，培养学生的批判性思维和创新能力；同时，通过了解和庆祝特殊节日，学生能够增强对传统文化的认识，提升文化自信。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识。
五年级学生已经具备一定的英语基础，能够认读和拼写一些基本的英语单词，并能进行简单的日常对话。在词汇方面，他们已经接触过一些与日常生活相关的词汇，如食物、颜色、家庭成员等。在语法方面，他们已经学习了现在时态的基本句型。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
五年级学生对英语学习充满好奇心，对学习新知识有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习英语。学习风格上，部分学生偏好通过听力和口语练习来提高英语水平，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和写作来巩固知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对特殊日期的词汇和句型掌握不够熟练，导致在表达时出现错误；二是对于节日文化的理解不够深入，难以将所学知识与实际生活相结合；三是由于文化差异，学生在理解某些节日习俗时可能存在困惑。针对这些困难，教师应通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服学习障碍。
教学方法与策略
1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，如模拟庆祝特殊节日的场景，让学生在情境中运用所学词汇和句型。
2.设计互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演，让学生在合作中提高语言表达能力。
3.利用多媒体教学资源，如视频、图片和音频，丰富教学内容，激发学生学习兴趣，同时辅助学生理解和记忆相关词汇和句型。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-利用多媒体展示世界各地的特殊节日图片，如圣诞节、情人节等，激发学生的兴趣。
-提问：“同学们，你们知道哪些特殊的节日？它们通常在什么时候庆祝？”
-引导学生讨论，并简要介绍即将学习的特殊日期词汇和句型。
2.讲授新知（20分钟）
-教师展示特殊日期的词汇卡片，如“NewYearsDay”（新年）、“ChristmasDay”（圣诞节）等，带领学生认读和拼写。
-通过例句讲解如何用英语询问和回答关于特殊日期的问题，如“Doyouhaveaspecialdaynextweek?”（你下周有什么特殊的日子吗？）
-通过互动游戏，如“WhatsMissing？”让学生练习找出并补充缺失的节日名称。
-分组讨论，让学生用所学句型互相询问和介绍自己的特殊日期计划。
3.巩固练习（10分钟）
-进行“SpeedReading”活动，教师快速展示节日名称和相关的庆祝活动图片，学生快速读出节日名称。
-角色扮演，学生分组扮演不同角色，模拟在超市购物时询问对方是否有特殊日期的庆祝计划。
-小组竞赛，看哪个小组能最快正确地完成关于特殊日期的问答。
4.课堂小结（5分钟）
-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
-提问：“今天我们学习了哪些特殊日期？你们觉得这些节日有趣吗？”
-鼓励学生在课后继续探索其他特殊日期，并尝试用英语表达。
5.作业布置（5分钟）
-完成课后练习，包括听力、阅读和写作练习。
-准备一份关于自己最喜欢的特殊日期的介绍，下节课与同学们分享。
-家庭作业：查找并收集关于自己国家特殊节日的资料，准备在班上展示。
学生学习效果
学生学习效果
1.词汇掌握：
学生能够熟练掌握与特殊日期相关的英语词汇，如“NewYearsDay”、“ChristmasDay”、“Easter”等，并能正确拼写。
2.句型运用：
学生能够运用本节课学习的句型进行简单的日常对话，如询问和回答关于特殊日期的问题，如“Doyouhaveanyplansforyourbirthdaynextweek?”（你下周生日有什么计划吗？）
3.文化意识：
学生通过学习不同国家的特殊节日，增